昨天阅读了《优秀教师的九堂必修课》第一堂课——读书是教育之母，也就是读书修身。在这一章里，作者高万祥列举了魏书生、李镇西等教育家与书的故事，来诠释图书是教育之母，读书是教育之母这一个理念。

      高老师最推崇的是教育家苏霍姆林斯基。出示了很多苏霍姆林斯基的名言。比如:“学校应该成为书籍的王国。”“要天天看书，终身以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”等。

      在第一章里，高老师还从哲学、教育学  、人物传记、小说、诗歌五个方面为读者介绍和推荐了一些代表作。高老师首先推荐的是以《论语》为代表的哲学著作。《论语》不仅是中国的，也是世界的。当代中国人应该好好的读读《论语》。除此之外，高老师还推荐了当代著名哲学家、作家周国平以及他的作品。比如《守望的距离》《智性时光》《爱与孤独》《朝圣的心路》《善良.丰富.高贵》《妞妞——一个父亲的札记》《岁月与性情》等等。这些都是周老师的哲理散文，我应该能够读得懂。

    在教育学著作里，高老师首推的是苏霍姆林斯基的著作，应对。苏霍姆林斯基的书进行了全面的解读。他认为要培养真正的人这一伟大教育实践，应该抓住以下几点:

      ——做一个精神高尚的人。

      ——做一个具有精神力量的人。

      ——做一个信仰神圣的人。

      ——做一个诚实可信的人。

      ——做一个富有同情心的人。        ——做一个酷爱读书的人。

      ——做一个懂得合作的人。

      ——做一个孝敬父母的人。

      ——做一个尊敬老师的人。

    ——做一个知道羞耻的人。

    ——做一个热爱科学的人。

        苏霍姆林斯基提出，当今首先是人的时代，人的世纪。既要重视对学生科技素质方面的教育，同时更要重视对学生人文素质方面的教育。这些都在提醒我们，在日常的教育教学过程中，一定要以培养——人——真正的人——大写的人为己任。也是习主席提出的立德树人，应该成为教育的首要目标。

    教师不可不读的第三类书籍是人物传记。高老师为大家推荐的重点传记有:《仁爱一生》《精神的雕像》以及《张伯苓传》《马寅初传》还有《陈布雷传》《往事并不如烟》等。

      在小说方面，高老师给大家推荐的是《鲁滨逊漂流记》和《老人与海》。优秀的文学作品，一定会有良好的文化和审美的感染熏陶。高老师认为:阅读小说和其他文学作品，对于教师来说，绝不仅仅是一种消遣。它可以帮助我们拓宽视野，增长知识，丰富情感，陶冶情操，提高审美和生活情趣，提升职业和人文素养。

      诗人余光中说过:“”一个人可以不当诗人，但生活中一定也有诗意”。倡导阅读诗歌，也许就是在拯救我们中华民族的丰富情感，和伟大的创造力。诗歌特别是古典诗词，是医治唯利是图、浮躁病、空虚病的一剂良药，能够给人的灵魂洗澡。所以闲来无事，就读读诗吧！

      如果说第一章——读书修身带给我的是一场烛光盛宴的话，第二章自我反思，就如一把手术刀，直指现在教育的弊端。高老师的语言犀利又精准。

      他首先借用西方社会对知识分子的定义来告诉我们，作为一个知识分子，应该有责任心，正义感，社会良知和批判精神，然后举了明代文征明父子的故事，史良才的故事，再一次说明教师是天职，天职需要敬畏和仰望。教师对自己的职业应该保持一种使命感和敬畏感。像哲学家仰望天空，教徒仰望教堂一样，教师应该时时在心里仰望自己这个神圣天职的星空。在物欲横流的时代，优秀教师一定要时时牢记和永远守住自己的使命。这就是做一个古色古香的教师，把真理告诉学生。

      在《我为中国教育流泪》一文中，读到了高万祥老师对中国应试教育的鞭辟入里，以及痛恨。

    在《一切源于人文的失落》一文中，高万祥老师再次分析了中国教育的弊端，提出了教育改革的方法，那就是——重视人文教育，重视人文关怀，拒绝形式主义，拒绝作秀。人文教育就是人心教育，包括人的爱国心，责任心，羞耻心，同情心的教育等。

      高老师振聋发聩的呼吁在耳边回响:教育的失败，正因为我们今日还不曾真正的教育!（胡适）中国就坏在虚伪的教育，培养了虚伪的学生（陶行知）。今天的校园就是明星的社会，今天的学生就是明天的公民!爱心教育，善良教育，文明和谐社会建设，必须从娃娃抓起。要把我们的学校办成如苏木霍林斯基那样的“蓝天下的学校”！

      我也曾经吐槽中国教育的弊端，对应试教育深恶痛绝，却无力改变，甚至被裹挟在里面。今天阅读了高万祥老师的文章，才知道有很多人和我们一样的想法。相信，只要我们都看到弊端，都想着要改变，众人划桨行大船，相信我们的教育能够逐步的改善，会越来越好！