4月27日，我有幸参加了山东省教育科学院杨璐老师的《基于大概念的单元整体教学设计》讲座。下面我来谈点学习感想。
杨璐老师高深的理论依据，幽默风趣语言。虽然理论有些晦涩难懂，但是杨老师结合教学实际讲述得生动形象，因此我能从中学到一些新理念、新方法。印象最深的几个词有“真实性教学”、“深度学习”“德育要渗透而非灌输”“差异化教育”“关注有意义和价值”。单从上面这些词看自己的教学，觉得自己平时备课还是不够充分到位。下面具体阐述这些学习要点。
“真实性教学”，是指教学要解决真实性问题。不是按自己的预设顺利进行，而是多些生成，多些孩子们真实性生活场景，符合学生的生活实际。
“深度学习”，是指学生不仅要有高智商，更应该有高情商。培养学生要有复杂交际合作能力，是指人要有高情商，才能适应这个飞速发展的时代。要切实了解学科特点，引领学生适应当下社会环境。
“高通路”就是通过学习提升自己，使自己拥有“大概念”从而进行创作，写文章，文章发表后，回归实践从而实现教学创新。“低通路”就是应试教学，考前抓题。
“差异化教育”教师要有自己的方法，给予每个学生学习机会。了解学生的生活经验、认知特点，通过引起学生的兴趣，促进学生的学习。要使学生更喜欢更爱学习这门学科。
“关注有意义和价值”一些学习活动不应只是指向考试，而应指向人生大考。教育不是让学生只会考试，而是让学生有能力去应对人生中的各种挑战。
每一个词，都很精准，都最终指向核心素养这一要求。教师应该是新时代的领路人，做好教育和引导，培养学生热爱学习，善于学习。要做到这一点，教师要多学习，多思考，做一个有思想有深度的教师。
