今天下午第一节去听乔斐老师的语文课。乔老师是位男老师，是今年刚到我校的特岗教师，97年出生的，应该是我们学校中最年轻的一位老师。
他讲的是六年级语文《竹节人》。我原来以为一个刚教学的老师不大可能会把语文课上好，但是出乎我的意料，乔菲老师的这节课让我深深得入迷。
这节课主要是以讲解字词为主。乔老师把本节课中出现的生词写在黑板上，然后逐一讲解，用巧妙的方法让学生记住。
下面是乔老师帮助学生记忆的方法：
“豁”：有害的谷子是饮食健康的豁口。
“凛”：乔老师引导学生注意这个字的部首是两点水，让学生说部首是两点水的字有哪些。学生说有冰、冷、冻，乔老师又问这几个字都是什么意思，学生答都表示冷。乔老师又让学生注意字的右半部分，一点一横是人戴的帽子，回代表的是脸，下面的示代表的是人的身体。这个字可以这样记忆：一个戴着帽子的人，在寒风凛冽中瑟瑟发抖。
“疙瘩”：乔老师问学生什么情况下人会出疙瘩，学生答有病的时候。老师又说乞讨的人不讲卫生，身上会起疙瘩。
“棍”：左边部首是木，右边是昆，昆代表的是昆仑山，昆仑山是一座神山，所以昆仑山上的木变成了棍。
“裁”：老师让学生举出几个形近字，学生说有载、栽，老师说裁的是衣服，栽的是树，用车子载。
“筹”：老师让学生关注这个字的部首是竹子头，竹子头的有“笑”字，下半部分是寿。老师告诉学生，爱笑并且能够做好筹划的人才能够长寿。
“雕”：一个人住在屋子里，用工具在一周的时间内雕刻一件工艺品。
“颓”：树叶掉光了，看着很颓废。或者是一个人头发都掉了，光秃秃的，心情很颓丧。
“沮”：把眼泪阻止住就是沮。
“趴”：八只脚的都叫趴。
最后说到“卡”字，乔老师卖了一个关子，他说：“这个字我想了好长时间都找不到合适的方法，所以就交给大家了。”
除了让学生记住字形，乔老师还想办法让学生巧妙的记住字义。比如“别出心裁”这个词，学生不理解意思，乔老师就拿自己开涮。他说：“孩子们，你认为乔老师这节课上的怎么样呢？”有的学生说乔老师这节课上的很辛苦，有的说乔老师这节课上的很精彩，还有的学生说乔老师这节课上的别有用心，引起听课老师哈哈大笑。
乔老师让学生读课文的时候，他这样说：“今天我们请来了一位重量级人物，看看他给我们带来了什么精彩的节目。”当大家都满心期待的时候，发现课件上出现的原来是乔老师的照片，原来所谓的重量级人物就是老师本人呀。
讲课的过程中，白板突然出了问题，乔老师说：“幸好我有两手准备，我怎么能会被突然出现的故障打倒呢？”
整节课，乔老师金句频出，幽默生动，课堂气氛轻松活泼，乔老师一直都是面带微笑，亲和力非常强。学生也敢于大胆的表现自己，发言没有顾及，童心荡漾。
这节课听完之后的感受就是一个词——舒服。
感叹：现在的年轻人真了不得，后生可畏呀！
