这次回娘家，我在村里小学做了一场2个小时的讲座——如何用正面管教应对孩子的挑战。
浩浩荡荡来了二三百家长，坐满了大半个篮球场。
1
他们第一次听到除了打骂和把孩子惯得没样，还可以温和而坚定的养育。
他们第一次明白原来情绪不是孩子惹出来的，而是自己的动物脑起作用了。
他们第一次知道有了老二之后老大的内心发生了怎样的变化……
讲座之后有很多家长围上来要我的电话，微信，咨询那些让他们头疼的问题。只有一个爸爸，其余全是妈妈。
她们没读过几年书，大部分初中都没毕业。
她们没有正式的职业，要么干农活，要么养鸡鸭猪，要么在家带孩子。
她们不知道怎样爱自己，怎样完成自己。
她们也许没有爱情，只有婚姻。婚姻里也许危机重重。
所以，她们把所有希望都放在孩子身上，最深切的焦虑也都体现在孩子身上。
“老师，俺孩子写字忒丑了（liao），都三年级了，那字都写得分家，老师因为他写字不好，试卷都给他划叉号……”
“老师，俺孩子五年级了，就是不爱写作业，你盯着紧，他磨磨唧唧做，一放松就看电视，玩手机，怎么办哎……”
“老师，俺闺女忒笨了（liao），这都三年级了，还不开窍，现在跟不上，以后更白搭了吧？你说还有救吗？”
“老师，俺孩子一年级，除了玩啥都不会，一天不拿笔，就知道玩，一个字都不会写……”
我一度觉得2个小时，嗓子冒烟，白讲了。每个妈妈嘴皮子都比我溜，说起孩子的不好来，我想打断都插不进嘴。
她们需要这样说出来，这是寻求归属的需要。
当着别人的面说孩子不行，不好，这样可以让别人看到一个为孩子想尽办法，操碎心的妈妈，从而得到别人的认可，同情。这就是归属。
每个人终其一生都在追求归属感和价值感，为了得到它可能会用一些错误的方式方法，大人和孩子都是这样。
这些错误的方式方法会产生焦虑。就像这两位妈妈：
孩子放学了，过来找妈妈。看到孩子过来，妈妈说的更起劲了：
“这个就是俺孩子，忒调皮了（liao）！学习就是不上趟，光打他弟弟。把小的哄睡着，咱刚想干点活呗，他把小的给戳醒了，我那回就掐着他的脖子想掐死他！”
其实她是在说：“孩子现在这样一塌糊涂，不是我的错，我已经尽力了，我不知道还能怎么办。”
还有一位妈妈，女儿上三年级，用她的话说：“我觉得她天生就是笨，晚上让她背乘法口诀就是背不会，连拼音都不会！打也打过，骂也骂过，没用，好好说也听不进去。”
“我告诉她，你要好好学习，以后找工作也好找，找对象也好找。学了都是自己的。以后也方便！她只答应！做不到！我很苦恼！”
隔着手机屏幕，我能感受到那强烈的焦虑，恨铁不成钢。为什么她们的焦虑如此强烈？为什么她们如此渴望子成龙，女成凤？
因为在她们看来：我的价值和归属在于养个好孩子，懂事，听话，学习好，不操心，日后能光宗耀祖，衣锦还乡。
这是她们自身的局限性，也是教育资源分布不均加剧的精神匮乏。
村里的妈妈一代一代都认为，考大学是孩子唯一的出路，是跳出农门的唯一办法。
她们面朝黄土背朝天，干又脏又累的活，一年忙到头种出来的庄稼，花生2块5一斤，地瓜2毛5一斤，就这样卖掉了。这就是一年的收成。
村里的年轻父母觉得做农民苦、累，没钱赚，纷纷出去打工。
于是，有了农民工到处讨薪，有了留守儿童孤独无依。
她们没什么文化，只能过这样的日子。
2
所以，孩子是她们最大的成果和希望。
她们想让孩子好好学习，考上大学，不要再重复她们默默无名、碌碌无为的生活。
一旦孩子表现不如人意，哪怕只是适龄行为，调皮好动一些都能拨动妈妈们焦虑的神经。
孩子对妈妈的话从来不设防，那是他最信任的人，妈妈说她笨，她就相信自己笨，妈妈说她调皮捣蛋，他就调皮捣蛋。
孩子被妈妈的焦虑一天天的负向强化着，离妈妈理想中的好孩子越来越远，妈妈也就越来越焦虑。
不仅如此，教育资源分布不均，更让她们紧绷的焦虑神经，脆弱不堪。
城里的教育有优秀的师资，学习可以更有趣；有先进的设备，学习可以更多样，更高效；有校外的辅导支持系统，课业和兴趣发展同步进行。
结果，现在城里的孩子没自由，村里的孩子没机会，都是灾难，撑死和饿死的灾难。
所以，村里的妈妈更恨，恨铁不成钢，打孩子更狠，骂孩子更凶，只是为了让孩子在这样不公平的条件下，通过个人的努力获得公平。
她们的焦虑更需要被看见，被更多人看见，看见焦虑背后的教育问题，农村发展问题。
怎样能提高农村的教育水平？怎样让农民富足精神？怎样让农村的养育更科学、更有方法？
这需要社会和个人共同努力。
我只能从教育的角度给她们一些建议，努力打破这个焦虑的循环圈，让她们把自己活明白，不要把孩子当成翻牌的赌注。
我没考上大学，让孩子考；我没学过舞蹈，让孩子学；我没找个好对象，让孩子找……
孩子应该有他自己的人生，根据自己的天赋，能力，兴趣选择的人生，而不是我们强加给他，我们认为的好。
第一，意识到自己和孩子是不同的生命，努力成长自己。
少打几盘斗地主，少看会电视，多看几篇育儿文章；接纳自己现在的生活状态，不拧巴，不纠结；想办法改变自己，而不是改变他人，比如情绪管理。
这都是自我成长。
我们没有定型，还可以一直长大，变得更好。我们成长了，活明白了，孩子也不会差。
第二，多反思自己，想一想什么对我来说最重要？我的所做所为能给孩子带来什么？
是孩子考高分重要还是他快乐自信、长成一个堂堂正正的人重要？
是邻里乡人的评价重要还是日子过得舒心重要？
是让孩子活成我希望的样子重要，还是支持孩子活出他自己重要？
是孩子因为学习好，听话才值得爱，还是孩子本身就值得爱？
第三，学着放下自己过高的期望，放下对孩子的控制，停下打骂说教，少管。
以前机械不发达，农活全靠体力，父母整天面朝黄土背朝天，没时间管孩子，孩子自由发展，很多都能考上大学。
优秀的孩子都不是管出来的。
每个孩子内心都有向上向好的力量，只有我们退出了，他的力量才有生长之地。
高强度的管教，只能让他发展不出自己管理自己的能力。
孩子学习倒数第一，被同学取笑，被老师放弃，他也是你值得爱的孩子，他更需要你的鼓励和支持，而不是说教打骂。
放下控制，是降低你的期望，看到孩子真实的样子，跟他站在一起，不在前面拉，也不在后面推，而是跟他并排站在一起。
告诉他，无论你学成什么样，妈妈都爱你。这样他才有力量面对，改变。
最后，希望你看完这篇文章，把它转发分享出去，让更多人关注这一群焦虑的妈妈。
这个世界相互联系着，她们的孩子可能会成为你孩子的朋友、同学、医生、老师，甚至家人……
每一个孩子都值得被平等和有尊严的对待。
作者|溜妈，宝贝溜溜的大奶牛，美国认证正面管教讲师，鼓励咨询师，北师大教育学硕士，倡导最美的养育是陪着孩子，自己慢慢长大。
