在与孩子交流的过程中,常常发现孩子之所以做一些偏差行为,多半是因为没有理解,目的行为与代价三者之间的关联性,身为大人的我们,若是能够帮助孩子理解这三者的相关,不但可以帮助孩子拓展思考的角度,更能够帮助孩子再充分理解之后,自发的修正自己的偏差行为,此成效远远大于大人一直唠叨。
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