我学到了哪个知识点？
我们要做增值的部分，坚决不做不增值的部分。《华为邮件讲话》我原来是怎样想的？
我一直都在做决策，做这个不做那个这样的决策。这个决策的依据时刻在变，有时考虑的是这件事是不是急（我做了好多非常急的事，因为deadline 太多了），有时考虑的是这件事是不是简单（我也做了好多简单的，因为省力气啊），有时考虑的是这件事值不值（就是做投入产出比高的事情），有时考虑这件事是不是会给他人带来好处（比如今天给孩子报了美术班）等。我原来的想法怎么样？
我原来的想法是考虑了多个决策依据，就是紧急、简单、价值这三个。对于价值，我还考虑了对自己的价值和对他人的价值。然而，对比刚学到的这个知识点，我发现我的想法存在以下问题：
（1） 确实包括了价值的因素，但是掺杂了太多的乱七八糟的东西。我不能因为某件事简单省力气就去做，或因为其复杂费力气就不去做。同样的，我也不能因为某件事非常急迫就去做，或因为某件事不够击破就不去做。
（2） 我只想到了“值”，但没想到“增值”。前者强调的是当下的价值，而后者强调的是在时间这一维度上的增加，是长期叠加的加过。我应该怎样想才对？
（1） 分类思维：我应该看到，这是华为公司的讲话，应用场景是工作。即在这个工作的情景，决策依据是一刀切：坚决不做不增值的部分。而在其他情景中则可能是不适用的，比如在生活中，在与他人的相处中，如果只做增值的事，那就会一团糟。因为我们要换位思考，要考虑对方的感受。
（2） 逆向思维：这句话中就包含这逆向思维。因为这句话不仅强调了要做什么，还强调了不要做什么，这使得这句话读起来非常有力量！
（3） 关联思维：这让我想到了《原则》这本书。因为这句话，直接告诉了华为员工的决策原则。对于这种有价值的原则，我完全可以拿来用，作为自己的工作原则。
（4） 类比思维：这句话就像一把刀，那种能斩乱麻的快刀。我怎样才能用上它？
（1） 解释现象：我现在知道为什么好多人，在一个岗位上做了好多年之后，ta还是ta，没有任何进步。原因是ta一直都在做不增值的事，而没有做增值的事。
（2） 反思自己：我每天做好多不增值的事，比如刷朋友圈、无意中点开的那些新闻弹窗、做家务、被动地带孩子、洗衣服等。做的增值的事情真是不多。
（3） 解决问题：在我自己面临着教学、科研、养孩子、带学生、做家务等这一堆一堆的事情时，我该做什么不该做什么呢？现在有一把刀直接就切下去。我只做增值的，不增值的让别人去做、付费去做。
（4） 尝试创新：我要把这个分享给学生，变成学生的原则，这就是立德树人了。我刚才搜索资料时，发现我之前已经对这句话写过五问了。现在又写，竟然不一样。所以，我觉得我应该把所有的都再写一遍。
反思报告：要做增值的部分
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