今天是参加读书打卡第28天,跟着大群是第21天。
《为什么你的学生不思考》彻底读完了,这本书有研究实验得出结论。而我读完此书最迫切的愿望就是快点开学,我要把书上的方法实践到我的班级里。
书中讲到14种方法都效果显著,用来打造思考型课堂。但是我也不能一下子运用到我的课堂之中,何况我也驾驭不了,只能一点一点的改变,直到熟能生巧的利用这些方法,让自己的课堂变成真正的思考型课堂。所以开学在即,我打算从最简单的入手:运用白板、随机分组、布置思考题、课桌随意摆放。我想学生上课的拘束感,紧张感会随着座位的改变而消失,遇上有难度的问题也不会觉得不好意思,因为可以和小组成员交流,也可以和其他组员一起讨论。那么在讨论的过程中是不是就进入了心流的状态呢? 方法固然是好的,就如书中所言,也不可能同时运用到课堂。一口气吃不成胖子,那我就从桌椅随意摆放开始让学生对课堂有个新的认知。在教室墙的空白处放上黑板,这样学生有问题就不需要必须走到讲台上才可以了。四面墙皆讲台,每个学生都有机会当老师。
关于站着口述题目,其实我们班有时候上课时站着的学生要比坐着的人多。一是因为学生上课有的瞌睡,就自觉的站起来;另外有的学生是站起来说这样听课有精神。所以在这一点上我从不要求班里的学生坐姿正确,课桌摆放整齐等等。以至于学生都说上英语课是最轻松的,老感觉时间过得特别快。
我希望早点开学,带着学生一起改变。我做出改变,我的教学方法和教学方式也随之改变,但最重要的目的还是让学生做出改变。回答问题不再是简单的“yes”“no”,问问题也不再是“这样对不对?”课堂最后可以检测一下学生的学习成果,让他们明白自己哪些学会了,哪些没学会,哪些还需要加强。随着理论加上实践,我想我会找到适合自己的一套教学方法。