英语启蒙师训练营开课已经3天了，在短短的三天时间里，我收获了很多，不仅结识了一群志同道合的妈妈们，还收获了许多珍贵的英语启蒙方法。
一、幼儿语言学习特点
如果妈妈想开启孩子的英语启蒙，那必须要了解你的孩子在这个年龄阶段的语言学习特点。
1、幼儿的语音辨识力较高
声音是语言学习的起点。孩子学习语言有关键敏感期，其语音的辨识能力较成人更好。因此，孩子越早学习英语，将有助于其发音及腔调的建立。
2、 幼儿喜爱有节奏的音节、喜欢歌曲的律动
兴趣是孩子最好的老师，没错。那孩子都喜欢什么呢？大量英文歌曲和韵文童谣能吸引孩子的注意力，帮助他们提升记忆力。在听过很多遍以后，孩子能自然跟着哼唱和记忆歌曲的语言。如果编上有节奏的肢体律动和游戏，可以帮助幼儿更愿意参与儿歌互动，也增进了幼儿英语的音域能力和语音知觉能力。
3、幼儿记忆力好，须透过“具象”的事物和经验学习
给孩子一些英文童谣如mother goose，帮助孩子记忆和朗诵，帮助孩子建立一定程度的语感以及语音的辨识，幼儿习惯用图像学习与记忆，他们翻开绘本会先看图像，闪卡、图卡、绘本这些具象的事物，能使幼儿更有学习的信心和动机。
孩子透过具象的事物和经验来学习，最好的方法是把英文教材内容和孩子平时生活可以触及到的主题整合起来，一方面可以引发孩子的学习兴趣，另一方面学习内容和生活的经验，中文主题学习到的东西是相通的，相通的话就不会太突兀，就可以把生活经验与认知作为学习英文的基础。
4、幼儿的好奇心强，喜欢模仿和重复
每个幼儿都很会模仿，尽可能提供给孩子更正确漂亮的发音，以至于孩子模仿出好听的发音方式。这阶段的孩子很喜欢重复，常常喜欢把学过的东西复习、重复念一个故事，可以帮助孩子在语言学习上加分。为了满足孩子喜欢重复这个特性，在选择绘本的时候可以选择有重复句式的绘本，可以帮助孩子很快念出书中的句子，比如：《Brown Bear》。在选购绘本时，也可以选一些能满足好奇心的绘本，让孩子去找找线索，比如：《Have you seen my duckling?》
5、语言学习的次序：一听二说三读四写
一听二说三读四写，是人类学母语的次序，也是语言学习的自然法则。孩子只要从耳朵听进去的东西，将化为语言讯息停留在脑袋里；只要听得够多，就会自然习得一种语言。“听”是语言学习上重要的基础期，孩子必须走稳了才能学着跑。
二、幼儿启蒙阶段的学习内容
在了解了孩子语言学习的特点之后，就相当于掌握了一些基本的学习方法，此时再加入一些丰富有趣的学习内容，孩子的英语学习就不会那么枯燥和有压力了。
1、 自然拼读Phonics
Phonics是自然拼读教学法，是目前国际上最推崇的英语教学法。多听对早期语言学习十分重要，幼儿时期的辨音能力是最好的，是学习Phonics、奠定基础的最佳时期。英文是拼音文字，所有单词都是由26个字母拼出来的，因此，学习字母（letter）与语音（sound）之间的对应关系，只要知道字母的letter sound，就能知道单词拼在一起后怎么念这个词，这是个最规律、最自然的学习方式。Phonics把复杂的发音归纳成有规律、简单的发音模式，解决孩子发音困难或发音不准的问题。培养孩子“听音拼字、见词会读”的能力。
2、高频单字Sight word
Sight word是用phonics原则念不出来的，但常出现在阅读素材里的。通常通过一些游戏、活动，帮助孩子记忆背诵这些sight word。
3、主题教学
主题如何产生？哪些必较主题？我们在选择学习内容的时候要贴近孩子的生活经验和孩子有兴趣的内容，如果能融合中文课程一起走这个主题会更好，学会中文后，在背景知识下学习这个主题的英文单词会更好。比如：Colcrs ,Body parts, Animals, Family members等。在主题学习的时候就可以运用跟主题有关的英文儿歌和童谣，帮助孩子透过歌曲来更熟悉这些单词，儿歌是很重要的，也是孩子最喜欢的。Good baby和we sing we play这两天我又拿出来和儿子一起听，一起看，孩子兴趣又提上来了，又复习了一日生活中的简单口语对话。
三、巧用英语故事学习英语
孩子都是充满好奇心的，每个都是模仿家，喜欢透过图像方式学习。因此我们可以把英文故事带进幼儿教学内容里，因为孩子们很喜欢丰富多彩的图案，而且故事里是有情节的，孩子们会很好奇到底发生了什么事，在诠释的过程中孩子们可以模仿你的声音、表情。
故事富趣味性、实用性、多样性及灵活性。孩子可以先听、先看，再到说、读，符合语言学习的方式。绘本故事非常符合儿童学习特点，减低学习压力。讲英文绘本，孩子会觉得是在听故事，不是特别在学什么东西。即使全英环境，孩子也不会觉得焦虑，通过图像的结合，可以减轻孩子的焦虑。绘本里的句型、语法，符合真实生活情境，语感自然，可在一般对话中使用。透过情节掌握语音、语调、节奏，孩子的声音辨识能力是最好的，声音、表情的变化，孩子可以模仿。
一旦孩子爱上书，假以时日，孩子的字词、句型、文法、语感绝对有跳跃式的成长。这样的学习，绝对比支离破碎的背单词、背课文例句等有效。
三、了解幼儿心智及能力，设计适合的游戏活动
1、幼儿期的发展：
l 2-6岁孩子就像海绵一样，学习非常快速，你给他们什么他们就吸收什么。
l 运动技能——大肌肉运动发展，走、跑、跳、玩丢接大球。
l 认知发展——前运思期，较难理解抽象的符号，需要借由具体事物学习。
l 语言发展——与人沟通，表达需要。
1、 幼儿期的特点：
l 对于感兴趣的事物乐此不疲、全神贯注
l 借操作、探索方式来学习。
l 游戏可以让幼儿从过程中得到快乐，帮助幼儿身心发展。——教学游戏化
更多游戏：音乐椅Musical chair、传球Passing the ball、快手叠杯Speed cups、1、2、3木头人 one two three stop、大风吹 Big Wind Blows。
游戏是英文启蒙中的一味调剂，贯穿于整个启蒙之路，孩子没有兴趣，或者突然不想学，往往都是方式问题，游戏的重复性永不会枯燥，不仅有趣，而且游戏过程中语言知识和内化是非常高效的。
最后还要提醒下，游戏的目的性一定要强，另外要关注幼儿专注力的时间，设计游戏时候要适当加入能够让孩子专注的元素！
总而言之，孩子的成长只有一次，只有抓住孩子生长发展的规律和喜好，陪伴和设计适合孩子年龄的亲子互动游戏！为英语启蒙走好坚实一步，为孩子将来发展打好基础！
跟着训练营的节奏，在班长的带领下，每天听一节课，并记笔记，我发现通过学习，我在和孩子的互动中也更愉悦，孩子也很享受这个过程，我会从孩子的发展角度出发，以他的意愿为主，不会再把我的意愿强加给他，当他在儿歌、英语学习中体验到快乐了，我想要给他的一些东西，他也会更愿意接受合尝试。
