2019——2020学年第二学期一九班一十班第一次月考质量分析一、考试情况分析我班共有102位学生参加考试，班级平均分为95.22分二、试题分析：本次试题体现了网上教育教学新理念。有如下特点：本卷注重考查了生基础知识的掌握、基本能力的培养，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计五个大题。。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。三、存在问题尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力较差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，所以在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。2、由粗心造成的丢分。由于学生第一次用答题卡答题，答题方式发生了变化，部分学生不会使用答题卡，本来学生会做，但由于粗心，填错位置，导致失分。这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。3、由于是第一次在家考试，有些学生根本意识不到在考试，也不知道有时间限制。提前交卷，没有好好检查，造成丢分。4、由于网课的限制，平时练习时不够灵活，学生没有有效地学习方法，或因为粗心，导致个别学生丢分。四、改进措施：1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备，课前备好课，每一课都要做到“有备而来”。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。3、注重双基。加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。4、注重学生良好学习习惯、学习态度和学习策略的培养。5、根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。6、关注学生中的弱势群体，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起。曹雪艳2020.03
月考质量分析
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