A
你要想一想,每个人都在扮演着什么样的角色?
尤其是一项大型活动中,分工细致全面吗?责任人清晰吗?要求明确吗?
你的笔记本上要记下哪几条?
特别是失误的地方、未提前考虑的地方。
B
新教育,如何理解?
陶行知的解释,我比较接受。
所谓新,是自新,是常新,是全新。
所谓教育,是经验的改造。
C
和儿子约定,睡前半小时不看手机和电视,可情不自禁地打开了微信。
我没有做到,我说。
我也没有做到,儿子说。
D
没有喜悦、激动,只有害怕、焦躁
妻子说。
A
你要想一想,每个人都在扮演着什么样的角色?
尤其是一项大型活动中,分工细致全面吗?责任人清晰吗?要求明确吗?
你的笔记本上要记下哪几条?
特别是失误的地方、未提前考虑的地方。
B
新教育,如何理解?
陶行知的解释,我比较接受。
所谓新,是自新,是常新,是全新。
所谓教育,是经验的改造。
C
和儿子约定,睡前半小时不看手机和电视,可情不自禁地打开了微信。
我没有做到,我说。
我也没有做到,儿子说。
D
没有喜悦、激动,只有害怕、焦躁
妻子说。