初二新接手的时候，班上有一个很特殊的孩子，妈妈常年不在家，和外公生活在一起，当时只知道她喜欢串班，惹是生非。更不用说顾及她的作业成绩了！软磨硬泡，依然我行我素。现在回想起来，隐隐记得请她家长到吴主任那边就去了很多次，最后她妈妈把我的电话拉黑了，拒绝沟通。无奈之下学校决定让她回家反省，这一处理换来的是她爷爷电话里说要到教育局告我的威胁。比这更加可怕的，一次上物理课，瞿老师发现她正在用刀子划自己的手臂，之后发现她的手臂上都是清晰刀痕。一下子觉得这个娃很棘手。赶不走，管不住，在我的心里她就是一枚地雷。在这里，我真的不想用堂而皇之爱的理论来说我准备用爱来转化这个孩子。与其说爱这个孩子，还不如说被现状逼迫退步了！我不得不服软。
最后无奈之下和她妈妈签订了不参加中考的合约。
从此卸下了学习成绩对老师们的压力。然而她依然是我们班的一名学生，不要成绩之后，如果对她不闻不问，那么这个孩子就等于是一个被遗弃的孩子；不管学习，再不管她做人，那她坐在教室里必然会惹是生非；没有人理睬她，她必然又会找其他人搭理，那能搭理她的又会是一些什么样的人？于是乎我教给她一个特殊的任务，竟然出现了奇迹。这个特殊任务成了她作文的素材。
一个在考场都写早恋的孩子，在为老师拿试卷中找到了自我。这篇作文给了我这些隐藏信息:这个孩子严重缺爱——有妈没爹，和外公生活，没人关爱;她的言行举止在同学们心中简直也成了另类。
有一次办公室李老师很随意的一句表扬，她乐得就把李老师称作女神。说实在的，当时内心深处除了醋意更多的是汗颜。
她的变化更在于其他方便的表现，从来不愿意交作业的，主动将作业交到我手上，这篇作文就是很好的证明。
再看看英语老师的反馈信息，着实让人欣慰，期待这个娃能坚持，期待其他的娃能更改变，走上一个新台阶。
就这样一个孩子，一个刚刚接手的任课老师都在鼓励她，认可她。作为班主任更不能以功利性的消停处事方式来对待她。
我想邢晓慧的改变离不开各科老师的关爱，包括严晓峰老师等。一个优秀的孩子，我们这些老师也许就是他们人生路上很不起眼的的一个，他们将来会遇到更多更厉害的老师，而像邢晓慧之类的孩子，她不是我们的关门弟子，我们却很有可能是她的关门老师。
于是，我真是从心底改变了对她的情感态度，真心实意的在生活上关心她，在同学间树立她的美好形象，在人格上尊重她。
小练时看见她无聊，教她做PPT，课间她喜欢到处晃悠时，让她拿拿试卷导学案等等，她时刻都能感受到自己存在的价值。
中考在即，同学们进入紧张的复习迎考中，她默默地将黑板擦的干干净净，有时候还用水洗。我们黑板报上的加油字样就是她设计并张贴的，更为感人的是她也写了冲刺感言:在最后几天一定要为老师们做自己能做的事情;自己绝不再做脑子抽筋的事情，同学们，加油吧！
如今的老师， 尤其是班主任真心不好当，我想说一句实在话:无论是对他们严还是慈 ，保护好自己，不要惹怒家长，不要惹急孩子。
