今天上午已结束本周的课。4天时间，一共11节课，分别是（五年级7、8、9班）4节、4节、3节。7、8两个班写了一节作业（四次），除去写作业这节课，每班3节新授课。下面我以开学第一次课为例，做具体分析。
开学第一次课，考虑学生上课状态不佳，所以我没有直接学习课文，而是先学习了第一模块的一首英文歌"THE LONDON EYE"。这样做的目的，一是为了吸引孩子注意力并维持英语学习兴趣。二是让孩子们把暑假生活以及将要学习的课文Did you come back yesterday?结合起来，为后面学习做好铺垫。在学生回忆暑假生活时，我询问了以下几个问题：
Q1：Where did you go?（place）
Q2：What did you see?（what）
Q3：How did you go there?（traffic）
Q4：When did you go there?（date）
Q5：When did you come back?（date）
Q6：Who did you go with?（who）
然后让孩子们抄写在练习本上，最后引导他们逐一写下自己的答案。在课上通过让孩子们分享这些问题答案，来练习用英语描述自己的假期生活，为继续学习过去时做好准备。课后作业是把上面阐述的问题以及答案以思维导图的形式整理出来。这样设计作业目的也有两个，其一是学用思维导图，其二是为学习写作打好基础，通过思维导图的绘制，得出写作的框架，一举两得。
第一次课，没有设计太多学习内容，以孩子们的兴趣为主，帮孩子们为后面学习做准备。
