一教育社会属性
教育活动不是单独存在，它受到政治、经济、文化和人口等社会因素的不断影响而表现出的属性，叫社会属性。它主要表现主要一下几个方面：
1、永恒性
永恒性指的是教育活动伴随着人类存在，也就是只有人类有教育，而动物没有教育的。只要有人类的存在，教育活动就一定存在，教育活动的是人类的专属活动，这就是教育活动的永恒性。
2、阶级性
教育活动的阶级性是伴随着国家的出现而出现的，在国家出现以前的原始社会的教育活动是没有阶级性。只有伴随着生产力的发展，剩余财富的分配，人类社会开始分化，这个时候才有阶级性。在古代社会，教育活动永远都是为统治阶级服务的，字就是阶级性。
3、历史性
历史性指的是教育活动在历史的发展过程中，各个阶段展现出不同的特征。
在原始社会的教育活动，没有学校，没有阶级性，这就是这个阶段的特征；在奴隶社会教育活动中主要是培养军人和武士；在封建社会的教育活动中，主要培养为本阶级服务的读书人；在资产阶级社会的教育活动中主要的培养的工人。强调各个年代教育活动教育特征的活动的不同，这就叫历史性。
4、继承性
继承性指的是教育活动中的在历史的发展的过程中的，各个阶段出现前后相同特征的现象。奴隶社会、封建社会和资产阶级社会教育活动都一个共性是为统治阶级服务，德育活动于人类发展各个阶段，这就是继承性。
5、相对独立性
教育活动有自身的发展规律的，有自己的特点，具有独立性；又受政治、经济、文化等因素的影响，所以独立性具有相对性的一面。教育可以和政治、经济、文化等因素发展不平衡，很多国家都在推行教育先行政策，教育要先于经济的发展，这样更有利于经济的发展。
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