教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作，教师教学水平的高低也体现在教学各个步骤的细节中。
2021.1.12开始，我校进行了本学期第二次教学常规检查。学校班子成员在强校长的指导下，利用为期3天的时间，对各年级各学科教师的政治业务学习笔记、教案、教学反思、听课记录、学生作业批改、学困生辅导等做了全面细致的检查。
检查中发现，全校已形成认真教学的良好氛围，不论是老教师还是青年教师都有严谨的工作作风。教师的各种手册，学生的各种作业都成了一道靓丽的风景。
老师们都能保质保量地完成各项教育教学任务。教案有明确的教学目标，教学重、难点突出，教学环节齐全。集体备课都有教后反思、补充完善、板书设计，具有针对性和适应性。各种手册填写认真齐全，书写整齐。
当然也存在许多不足，现将存在的问题总结如下：
1.教学设计
语文：
一年级 使用教师未填写的班级有1班、2班、6班。修改完善较少，不够深刻，语文有一班、2班、4班、5班，其中6班无修改。
二年级 修改完善较少的有一班、二班。
三年级 修改完善较少的有1班、2班、5班。
四年级 修改完善较少的班级有2班、3班、4班、6班。
五年级 使用教师未填写的班级有4班、5班、6班。修改完善数量少的有一班，4班，5班6班。
六年级 填写齐全，符合要求
数学：
一年级 使用教师未填写的班级有6班。修改完善较少的班级有1班、2班。
二年级 使用教师未填写的班级有4班。修改完善较少的班级有6班，其中3班的数学修改完善比较详细合理。
三年级 完善较少的班级有2班，5班，6班。其中3班修改完善详细合理。
四年级 数学修改完善比较少的班级有一班、5班。其中2班修改完善详细合理。
五年级 使用教师未填写的班级有3班5班。修改完善较少的班级有4班、5班、6班。
六年级 填写整齐，符合要求。
作文：
使用教师未填写齐全的有五2班，五6班。修改完善短缺的班级有：三1班缺三篇，三5班缺6篇，四6班缺4篇。
其中做的最好的有四1班，三4班，六4班。
英语：
三年级、五年级、六年级修改完善较全面，四年级完善较少。
道法与科学：都有教后记。其最为突出者六年级两位老师教后记既总结了教学中的得失，又促进了学生的成长。
体育：一年级、三年级、五年级有教后记，其他无。
音乐：二年级有教后记，其他无。
美术：一年级二年级有教后记，其他无。
2.作业本
语文：每个年级都字迹工整，符合要求的次数与批改足量，并且一年级都超量。
数学：
一年级 1班4班部分作业本封面无学校书写，作业次数一班67次、6班65次。
二年级 一般个别作业本封面无学校书写，作业次数足量，有的班级达到了86次、85次之多。
三年级 各班次数足量，全批全改。
四年级 5班、6班、作业本封面多数无学校书写，各班次数足量，其中2班批改的最为详细。
五年级 各班次数超量，做到了全批全改。
六年级 各班批改次数符合要求，做到了全批全改。
英语：
各年级各班次数超量，全批全改。做得非常好！其中不足的地方是作业本欠整齐统一。
道法与科学 ：各年级各班次数符合要求，全批全改。
美术：各年级各班次数符合要求，全批全改。
3.两导两练
语文：
一年级 6班书的封面缺年级班级姓名的填写。
二年级 3班、5班、6班批改无等级评价，5班、6班书的封面有部分学生无班级姓名填写。
三年级 5班、6班有部分学生不批改日期。
四年级 4班、5班部分学生无等级评价。
五年级 2班部分学生无批改日期，3班、4班、5班、6班部分学生无等级评价。
六年级 1班2班3班4班部分学生无等级评价。
数学：
一年级、三年级、五年级、六年级完成符合要求。
二年级 1班2班4班，部分学生封面无班级书写。6班后5页未批改。
四年级 1班，2班，3班，6班，书的封面学生无班级书写。6班书的封面无姓名书写的也很多。
4、日记本
一年级 6班缺21次，5班缺17次，4班缺12次，3班缺12次，2班缺15次，一班缺17次。
二年级 6班超一次，5班缺一次，4班超一次，3班缺6次，2班超5次，1班符合要求。
三年级 6班缺两次，个别学生没有年月日星期、天气的填写，5班缺一次，4班缺4次，3班缺两次，2班超4次，个别学生没有年月日、星期、天气的填写，一班超6次。
四年级 6班超3次，5班超1次，4班超5次，3班超18次，2班超5次，一班超5次。
五年级 6班缺21次，5班缺12次，4班泉14次，5班缺14次，2班缺4次，一班缺12次。
六年级 5班缺一次，4班缺4次，三班缺11次，2班缺7次，一班缺一次。
5.作业批改记录
语文：
一年级 4班缺三次批改记录。
二年级 一班缺两次，二班缺4次。
三年级 5班缺9次，6班典型错例空白16次。其中4班填写完整详细
四年级 3班批改次数缺4次，典型错例缺5次，6班典型错例缺三次。
五年级 二班典型错例缺一次，其中五3班做的比较详细合理，其他班级符合要求。
六年级 符合要求。
数学：
一年级 一班数学批改次数缺8次，三班缺11次。典型错例4班缺一次，5班缺7次，6班缺8次。普遍现象4班缺12次，5班缺7次。
二年级 普遍现象空白9次。
三年级 三2班无封面，典型错例空白12次，4班批改次数记录缺三次，5班批改次数缺一次，其中三1班做的非常好。
四年级 典型错例一般缺25次，其中2班3班做的特别好。
五年级 符合要求
六年级 4班批改次数缺25次，其他班级符合要求。
6、作文
大作：
三年级 1班，2班，3班，4班，6班八大全批，符合要求，5班最后一次未批。一班作文本封面缺“大”字，3班5班错字改正后未分口。
四年级 1班，2班，3班，4班八大全批，符合要求，5班、6班最后一次未批，3班作文本封面缺“大”字。
五年级 一班缺一次作文，缺一次批改，2班、3班、4班、5班写了八次大作，批了7次，6班8次大作全批全改，4班作文本封面没有年级、班级以及“大”。
六年级1班，2班，4班8次全批全改，3班、5班最后一次写了但未批，其中4班做的比较踏实，眉批、间批、总批详细有针对性；3班作文本体现出让学生列提纲，这种做法值得提倡。
小作：
三年级 1班，2班，3班，4班，6班八小全批全改，眉批间批很少，有的班甚而没有，总批有优、良等级字样，4班作文本封面无“小”字。
四年级 1班，2班，3班，4班，5班8小全批全改，且眉批间批很少，总批有优良字样。6班最后一次未批，其中一班批的最为详细。
五年级 一班最后一次未批，3班，4班，6班，8小全批全改，2班，5班9小全批。
六年级1班，2班，3班，4班，8小全批全改，5班最后一次未批。
小作统一问题：眉批，间批少，也无错字打出，总批大部分班级只有“优”“良”“好”等级，有个别别班级还打了分数。
通过本次检查，进一步规范学校的教学管理，促进教师对教学常规工作的进一步落实，真正达到“以检查促规范、以规范促提升”的目的，继续谱写凯德世家小学教育教学的新篇章。
