共读第三模块的内容可谓干货满满，都是专家学者们实践成果，智慧结晶，但纸上得来终觉浅，这些都需要亲身实践，开启信息技术融合教学之旅！
例如:同侪教学法，陈蕾老师全面展示教学流程，开展同侪互教互学，能充分体现学生的主体地位，符合新课标要求；融合反馈系统的发展式学习法，在不断制造冲突，打破平衡中，让学生重新调试，重新平衡，重视学生的探究过程；选用若干个具体课例，讲述小组合作的三种形式，分享好用的几种合作学习法，详细介绍TBL团队合作与游戏式小组合作，总结出不论哪种合作方法，第一步都是先让学生独立思考，用反馈器做选择，然后讨论，再选择，最后随机挑人分享或检测讨论结果。团队合作的目的都是为了培养学生自学、与他人协作、评价自己和他人学习以及问题解决等高阶能力；“差异化”、“创客”、“脚手架”的设计，都是为了在更大程度上兼顾不同程度学生的发展，培养学生独立学习以及创新学习的能力。
