这一模块的每一讲在教学中都非常实用，值得反复品读。信息技术与深度融合。对一位老师来说，上课是把书本上的知识传授出去就了事的时代已经过去，教学不只是要把书本教完，更重要的是把学生教会，所以教什么、怎么教、何时教，能够让教学效率提高、效果提升，更显重要。
同侪教学法，核心理念是学生教学生，充分体现学生的主体地位，提升课堂效率。选用具体课例，讲述小组合作的三种形式，提供了好用的工具——便签纸，分享好用的合作学习法，详细介绍TBL团队合作学习法与游戏式小组合作学习法。TBL团队合作学习方法，知道分组十分讲究，不是传统前后4人为一小组，尽可能异质分组这是因为混合能力的异质小组，通常能更好地启发学生彼此间的观点和意见，使他们之间产生更多的对话。在实际的教学过程中，较少的去实施，较少关心孩子是否促进学生的成长。今有幸听到这一方法，今后要落地实践。在实践的过程中结合相应信息技术，更加激发学生的主动学习，如小组计分等。TBL是要同时记录个人与团队的表现，更加客观。不论哪种合作方法，都是以学生独立思考为前提，再用反馈器做选择，一番讨论都再重新选择，不断提高学生解决问题、团队协作的能力。 团队合作的目的最终都是为了培养学生自学、与他人协作、评价自己和他人学习以及问题解决等高阶能力。本模块还分享了“差异化教学法”、“创客教育”、“脚手架”的设计等知识，在共读的过程中收获满满，希望在培养学生独立学习以及创新学习的能力的方面有所作为。
