三星小学二（1）班 张梓铭妈妈
我说的“奶”，它既是真实的乳汁，也是一种象征；是有形的，也是无形的；是流动的液体，也是物化的条件。这种以爱为“奶”的营养，要灌注在孩子的整个成长过程中，没有哪个孩子可以例外。大量的儿童研究成果表明，孩子早日的生命状态，影响着他的一生。所有孩子对母亲的依恋都是持续终生的。
以上这段话是张文质老师《奶蜜盐》一书中的片段，在2020年11月大朗镇三星小学举办的“家校共育是对儿童最好的成全”活动有幸接触到这本书，里面的育儿观点深深地刺痛了我，可以说是受益匪浅。
读到“用生命之初的“奶”，为孩子的一生涂上温暖底色。”这一句话的时候我被深深的触动了，过去对于我们大多数的父母来说，都觉得孩子小不懂事，可以留给长辈带到懂事再接到父母身边。我们很多的父母也都是因为童年不在父母身边，不曾被父母言传身教的爱过，所以到了我们做父母的时候我们也不知道如何去爱自己的孩子。虽然我自己是从小在父母身边长大的，但因为家里孩子多家庭条件差，所以也不曾得到过父母更多的关爱，形成了比较胆小自卑的性格，如果长大了自己又处理不好，那么原生家庭的伤就会伴随一个人的一生，然后就会在无形中成为自己育儿的路上的障碍。
都说父母与子女的相处是一场修行，一路跌跌撞撞的走到如今，我的大孩子已经10 岁上四年级，老二也已经上二年级，她们从出生的那一天起就没有离开过我，而我从初为人母的喜悦，到如今的厌倦无奈，从最初的细心呵护到如今的怒吼教育，一路走的是心力交瘁，个中的无奈和心酸只有做母亲的人能体会，我的大孩子写作业非常的拖拉，这大概就是因为早期没有培养她做事专注的态度导致。
老二相对来讲更自觉一些，每天回到家能比较积极的完成作业，两个孩子的个性天囊之别，可见没有哪一种方法是适用于所有孩子的。正如张文质老师说的，教育应尊重增长的内外规律，是缓慢的，要多陪伴孩子，不能太功利，不能以过度的热情破坏事物，我们要尊重孩子就是孩子，他不会按照我们期望的模样去成长，如果我们错过了孩子生命之初“奶”的滋养，那就从此刻开始给予孩子更多的陪伴和关爱。
家校共读活动启动快一个月了，相信各位家长通过这一个月的打卡共读，对张文质老师提出的生命教育有了初步的认识，以下截取了一部分家长的留言：
教育是一场漫长的修行，道阻且长，每个家长都希望孩子成龙成凤，希望通过教育实现一个家庭的换代升级。在今天，家庭教育已然成为一个全民关注的焦点，这是社会发展的必然。
寄语未来！希望通过家校的共同合作，愿孩子和父母一起成长，相互成就，祝愿每个孩子快乐成长，发出自己独有的光芒，祝愿每个家长得偿所愿！
