金秋的小雨缠绵多情，金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸。在这金秋的岁月，在这收获的季节，终于弥补缺憾，踏入大学的殿堂——郑州师范学院，开始近半个月的2019国培计划培训学习。知识无边，学海无涯，我做好了再接再厉，继续努力的准备！
2019年10月10日，是培训的第一天。上午我们聆听了许昌市普通教育教学教研室吕蔚屏老师的《增强六个意识，教好统编小学语文教材》的讲座。吕老师从国家意识、目标意识、文体意识、读书意识、主体意识、科研意识六个方面，深层地剖析了统编小学语文教材编排的匠心，巧思，以及其中所渗透的六个意识。
下午，商丘市小学语文名师工作室李娟老师《批注，让阅读走入心田》的讲座实用，接地气，批注式阅读的策略方法让人受益匪浅。她先简要的对批注式阅读的重要性，何为批注式阅读进行了解读。“统编教材批注单元教材简析及教学建议中”李老师对引导学生批注的方法，批注角度进行了讲解，（1）对课文内容的疑问批注；（2）对课文内容批注（3）对写法进行点评（4）批注自己获得的启示。多角度多方位，可谓丰富。这让一线的语文教师很受用。教学视频的插入，让理解更为深入。 “批注式阅读探究”中，批注符号，课内得法，课外得益，八部批注阅读法，不同文体的批注，批注的几点关注等等，让我们对阅读批注的具体做法有了更深层次的学习。
10月11日，华中科技大学附小的刘东平校长用略带磁性的男中音娓娓开启了今天的讲座——《关于统编教材习作教学策略的探究》。三个小时的讲解别有洞天，干货满满。刘校长先讲了为何编制统编教材，习作教学在统编教材中的体现。心中的感受就是：统编教材让学生遇到了一个好时代，可以完整细致全面的接受更好的教育；统编教材让老师赶上了一个好时代，让我们在教学的时候方向明确，有章可循，有了实用的抓手。让我们更有信心教好习作课。统编教材习作教学的具体实施，更是雪中送炭。从体裁入手，从生活入手，从兴趣入手。一个个鲜活的习作案例，深入浅出，让人了然于心。一篇篇出自学生之手的优秀佳作，看了不禁让人感慨万千。一个学识渊博，视角独特，思维创新，用心归纳，善于总结的老师，能带给孩子们多大的成长与改变。预设习作课例《介绍自己》，走到课下问问老师们：你们会怎样教？自己又是如何教的，告诉我们什么是创新尝试。如何把干涩的作文指导为佳作。 刘校长的讲座，让我学到了如何教习作，被称为饕餮盛宴一点都不为过。听君一席话，胜读十年书。从他的身上不仅得到了丰厚的知识，也学到了该如何做人，如何做教师。被众多闪耀光环围绕的他，背后要付出多少辛苦，抛洒多少汗水，但他还是不忘初心，始终战斗在教学一线上。这是多么可贵的精神。做为教师，就应该专注于自己的专业成长，不纸醉金迷，不在乎名利，踏踏实实做教育。为他的执着，为他的敬业再次点赞！也感谢国培为众多教师打开了一扇扇智慧之窗，我们会充分利用这次国培的有利时机，把学到的教育技术真正有效用于我们的工作实践，进一步促进我们的教育事业再创新局面，进一步促进我们的教育工作再上新台阶!
10月13日，陈阿莉校长的《师德》，听得让人眼眶湿润。她把无私的爱送给了她的学生们，她把无私的爱送给了有问题的家长们，她把无私的爱送给了工作室的老师们。
10月14日，我们到省实验小学学习观摩。步入校园，给人的印象就是校园宽阔亮堂，师生养之有素，充满朝气蓬勃。没有花花绿绿的校园文化宣传 ，一切显得质朴但又颇有内涵。是一所底蕴深厚的学校。进入小礼堂便开始了听课活动。第一节做课的是刘俊霞老师执教的五年级上册《中国少年说》。 第二节是申景妍老师执教的四年级上册《古诗两首》。第三节是连粉莉老师执教的四年级上册《为中华崛起而读书》。这三位老师共同的特点：1、端庄大气的外在形象，和蔼可亲的教态，丰富如诗的口语和感染力较强的肢体语言。一手端正秀美的板书，无不彰显老师们扎实的基本功。2、评价的多样化。在她们口中没有简单的“你真棒”“好极了”的评价 ，都是发自内心真诚的评价。相信孩子们听了这样的评价，一定会如沐春风，众多鼓励的言语能让学生智慧的火花得到迸发，并使火花熊熊燃烧，照亮全班，让整个课堂充满生机。这一方面展示了老师丰厚的文化素养和高水平的口语表达能力，也展示了老师们巧妙的教学艺术。3、驾驭课堂的能力比较强。创设民主的教学环境,轻松、和谐的师生关系,真令人羡慕。4、教学各个环节鲜明，衔接自然，一气呵成。5、课堂上老师一直关注学生学习习惯的养成和学习方法的指导。下午2点10分，我们聆听了省实验小学校长徐艳霞的讲座《指向学生核心素的语文教学》。稳重、美丽、知性是她留给我的印象。她说，要注重学生语文素养的培养，要培养学生在语文学习过程中逐步形成适应终身发展和社会发展必备品格和关键能力。她以上午三节课为例展示了每节课的人文主题和语文要素。告诉我们备课讲课时要做到文道统一，遵循教材编写理念，培养学生关键能力，区分精读略读课型的功能等等。让人茅塞顿开，醍醐灌顶。
通过今天的学习，使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，对照三节优秀课例反思了自己课堂中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
经过八天的理论学习和外出听课活动，我们2019年国培计划培训已经到了白热化阶段。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论加实践才能成功。所以我们就进入了同课异构学习活动环节。
开班典礼中，班主任已经将我们的学员按自己喜好的课文题目进行了分组。太阳组、四季之美组、古人谈读书组、父爱之舟组。我在太阳组，我们共有30名成员。认真负责、和蔼可亲的马东红老师是我们的组长。风度翩翩，幽默风趣，多才多艺的韩林班长也出自我们太阳组。
10月16日，天气微凉，但我们热情高涨，在教室里正式开始了同课异构活动。首先来自洛阳的讲课代表文静老师，开始了说课。文静老师美丽大方，声音如山涧的泉水般温润婉转。因为是代表集体，她在课下下足了功夫，备课，设计教学过程，是一位认真负责的学习型教师，也是一位敢于尝试和挑战的老师。大家各抒己见，出谋划策，力求共同打磨出一节代表河南国培学员最高水平的一节课。
大家七嘴八舌，议论纷纷，对课堂的每一个环节，每一句话都反复琢磨。争论是心情急切的表现，是同心同德的表现。思索在悄然中行进，思维在碰撞中活跃，集思广益也是一种学习。
来自南阳的刘亮老师，平时都是少言寡语默默的坐在角落里。今天，为了集体的利益，侃侃而谈。整个教学流程考虑成熟，目标明确，有理有据，重点突出，衔接自然。惊叹于学员中卧虎藏龙。由于文静老师的谦虚，刘亮老师的脱颖而出，最终确定由刘亮老师代表太阳组讲课。
大家团结协作，共同面对。你出电脑，我做课件，他找资料，我下视频。一节集智慧才能，集多家思想的完美之课就此诞生，将代表太阳组大方光芒。自此，我看到了集体力量的强大。
10月17日，我们奔赴惠济区开元路小学。进入校门，优美的环境映入眼帘，大家驻足参观。进入礼堂，刘亮老师已经走上了讲台，学生也端端正正的坐好了。刘老师镇定自若，沉着冷静。一手漂亮的粉笔字让人惊羡。他以自我介绍的方式，幽默风趣的话语拉近了与学生的距离。神话故事的播放吸引了孩子们的眼球；整体感知课文，理清文章脉络；感知太阳特点，总结说明方法；自我介绍与人类的关系；总结学习本文的写法。整个课堂水到渠成一气呵成。第二节课是商丘夏邑县名师郭攀科老师的课堂。没有任何繁文缛节，直接切入主题。复习生字，理清文章脉络，讲解太阳特点，总结说明方法。与刘亮老师不同的是接下来他没有讲解太阳与人类的关系，而是趁热打铁就本节所学进行一个练笔活动。更加突出了教学目标，实现了学生语文素养的提高。教学内容上取舍有度 ，堪称点睛之笔。两节课，各有千秋，各有亮点。带给老师们深深的思考。如果吹毛求疵，两节课也都有不足之处，但是，专家曾说过，不完美的课堂才是真实的课堂，不完美的课堂才是最好的课堂。第二天，我们听了《父爱之舟》组的同课异构。
同课异构，不仅让我们清楚地看到不同名师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，而且有利于教师更深入地理解教材，改变教学方式，形成教学风格，进而提高教学质量。感谢国培给我们这样一个机会，搭建这样一个平台，颇为受用。
一个月的修整时间中，我们践行着前段时间培训学习的理论知识，有了学习，我们活力四射；有了方向，我们更为坚定。对统编教材有了深度的认识和理解后，备课上课也显得得心应手，游刃有余。繁忙的期中考试中，我便开始了五年级第五单元的学习讲授中，因为有了先前的《太阳》的同课异构，我就反复琢磨推敲，把两节课合并起来，上了一节教学效果不错的优质课，受到了听课教师的一致赞誉。接着往下进行，讲了《松鼠》，习作例文《鲸》《风向袋的制作》，由整单元的教学目标到把握各篇课文的教学目标，再到习作课的教学目标，明确了方向，学生学习效果还不错。
三次网络研修，在吕蔚屏老师的主持下，在大家的共同讨论中，把我们在实践中遇到的难题又进行了解答。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。我将努力将所学化入我的平时教育教学工作中去，并从专家以及学友们精彩的观点中汲取更多有益的营养，不断加强自身理论及业务学习，不断通过教育教学实践提升个人的理论和实践水平，为我校教育贡献更多的力量。
