最近，喜欢上了写诗。感觉写诗是一种交流，与天地万物、与生活、与心灵，交流之后产生内在的共鸣。晨起，被梦中的狗狗所感动，作诗一首，由此开启自己诗意地一天。
早上来到教室，便和孩子们聊起天来：
“当你们伤心的时候，你会如何发泄自己的情绪？”
豪：“虽然不高兴，我会在心里说为什么要惹我，那个惹我的人真讨厌”
霖：”我会把房门关住，使劲砸床”
颖：“我会哭，但是不说话”
良：“用眼睛直视他，一直看下去。”
“那要是你高兴的时候如何向别人传递你的情绪”
西：“我欢呼，耶！”
涵：“我会大笑，不停地笑。”
博：“吃无数根棒棒糖庆祝！”
……
于是我们的晨诵课便在这样的聊天中开始了
我和孩子们一起走进顾城的《我想》
没有解释、没有铺垫，但是孩子们却读的那样投入，似乎此时此刻他们就是顾城。
回头想想：啥是诗人啊？诗人就是一笑，世界一下子变成了春天，万物在他的笑声中长高；要是他一哭，天呐，秋天的暴雨刹那来到，天空失去了颜色，小虫也不敢再鸣叫。
“哈哈，其实这不就是一个没长大的小孩嘛！就如同现在的你们一样，那现在当你伤心的时候或者快乐的时候，你能不能也像顾城一样诗意地去表达。”孩子们似乎读懂了什么，一个个举起了手。
睿：我想哭，
我想让世界爆发，
在我眼中闪过。
我想笑
我想在世界的狂欢中
继续开心地活着。
颖：我想哭
我想在让大海的咆哮
淹没我烦躁的内心
我想笑
我想在书的海洋里
发光发亮。
加：我想哭
我想在地球仪上
疯狂地奔跑
我想笑
我想在天空中
和蝴蝶飞舞
瑶：我想哭
我想让地球
停止转动
我想笑
我想让世界
万物生长
轩：我想哭
我想在枪林弹雨中
继续战斗
我想笑
我想在战场上让敌人
血液流淌
豪：我想哭
我想让宇宙爆发
在我心头涌动
我想哭
我想在玩具的世界
遨游飞翔
……
举手的孩子越来越多，下课铃声已经响起，可他们还是想说，咋整？
于是乎准备好笔和纸，利用课间十分钟的时间，开始奋笔疾书……
就这样在快上课的时候我数了数孩子们交过来的作品整整41份，仅仅只有3个孩子没交。
读着孩子们的作品，不禁感叹：是呀，每一个孩子就是天生的诗人，他们不但是语言的天才，他们更是造物的精灵，是语言文字的天使，他们身上闪烁着智慧的光芒。最后，我想用老诗人圣野说过的一段话来结束我的分享“一个自幼受过儿童诗熏陶的人，长大肯定是个有是非观，有真性情的好人”。相信种子，相信岁月，相信孩子们的生命在诗歌浸润下定会向世界开出一朵独一无二的花。
