今天早上的新教师培训活动的第一个环节就是听一场四川大学李言荣教授在全国暑期科学教育培训中的讲座。在一个多小时的讲座中，李言荣教授结合自身的学习、科研和工作经历，邓稼先等前辈科学家和当代青年科学研究者的故事，给我们介绍了他对科学的本质、起源及发展，我国科技发展的现状与发达国家的差距，科学家与科学精神等方面的看法和独特见解，介绍了四川大学在基础拔尖人才培养方面的探索和思考。充实的数据、真实的故事、深刻的观点、精彩的讲述，令我受益匪浅。
其中我感触比较深的是李言荣教授对于人才培养困境的描述：我们的学生不会提问，缺乏创新意识，然而目前中学阶段的学生培养方法无法轻易变动。对于这个现实问题，我认为培养学生质疑与提问，培养创新能力，埋下创新的种子，这是可以由小学科学学科来承担的。因为在小学阶段学生的身心特点就决定了他们有高昂的好奇心和求知欲；同时，大胆无畏，有各种各样天马行空的想象，不存在巨大的升学压力，只要教师能够有科学、专业的引导，我相信一定能为学生提问能力和创造能力的获得奠定基础。
是的，前提是要有老师的专业引领，因此，新时代背景下，小学科学教师的专业性亟待成长。期望各级小学科学教研部门或团队能够思考在一线科学教师之前，多多组织培训活动或者讲座，为我们指点迷津，获得真真实实的成长，如此也能反哺于生。
