二年级的儿子一直有个习惯，每次写作业前都要疯一阵，要么说作业多要么说作业难，怨气都冲着妈妈来了“你要累死我呀？”“你是不是我的亲妈？”“哼！我不做了。”有时还会把作业扔掉，把试卷揉成团或者撕碎。
我之所以用习惯二字是觉得这也不算是个坏事，至少他的情绪可以发泄出来，在学校压抑了一天总得有个情绪出口，让孩子发泄一下倒倒情绪垃圾。这个时候家长最重要的就是院长讲的要做定海神针，认清真相，孩子只是发泄情绪而已，同时也要接住孩子的情绪。“累了呀？不想做就先休息会儿，咱不做了！”“你是我生的，你想要换个亲妈吗？”（开玩笑的说出来，这时儿子通常都会说“不不不，你就是我的亲妈”）往往是说着再自己收拾起来开始完成作业，做作业的过程通常就是一气呵成，中间有不会的偶尔也会发脾气，今天我在听实操班，中间休息的时间他在作业就开始了发脾气模式，试卷也撕了一块，笔也扔了，自己在那边哭边说，我大概听懂了是有个字不会写，查课本有没找到，怪我不告诉他，我说“我大概听明白了你的意思，你看你哭也哭了，东西也扔了，你的问题解决了吗？”
儿子：“没有”
我：“那咱们能不能换一个方式表达。”
儿子：“我不知道”
我：“你可以这样说：妈妈这个字我不会写，你能不能告诉我呀”
儿子：“妈妈这个字我不会。”
我：“嗯，我知道了，你不会，还有呢？”
儿子：“没有了”
我：“你想让我做什么？你没有说让我帮你呀”
儿子：“啊呀！还得撒娇呀！我不说。”
我：“你不说我也不知道你需不需要我的帮助呀”
儿子：“好吧！我这个不会，妈妈你能不能帮我？”
我：“好的，我有个好办法，你可以查字典解决，字典里面都有”
于是跟儿子一起查字典解决了。
晚上睡觉前我打开了儿子英语老师发的今天上课内容，家庭成员的单词，再就是两个句子“How many sisters do you have? I have……”儿子原本在看漫画书，听到后凑过来跟我说：“你听不懂了吧！”接着给我翻译了一遍，我下意识的跟读，儿子给我纠正发音，“是how 不是horse，你是不是小马宝莉看多了？哎，你的发音真不好，等去吃特大啃的时候还是我来点餐吧！”
我：“好吧！我可以聘你做我的翻译”
儿子：“那好吧！你知道吗这个句子不能用来问爸爸妈妈……
儿子把今天上课讲的重点给我讲了一遍，昨天彦东老师讲的学习方法完美复制！
