办法：让孩子重新成为兴趣的主人。如果真的是孩子的“兴趣”，根本不需要坚持，它原本就在那里，父母希望孩子能坚持自己的兴趣，这是根本逻辑的错误，是父母把兴趣变成了任务。这个任务叫做“满足妈妈的期待”他就认为他是在配合你上兴趣班。他是为了你才上的兴趣班。有期待本身没错，但期待被用来干预孩子的兴趣，就会让孩子的兴趣变成一项必须完成的任务，孩子自己的内在动力也大大减弱，最后也没有继续学习的动力了。

其二，就是孩子对兴趣班根本不感兴趣，只是因为父母觉得好才报的，孩子被动开始学习，一开始就是为了满足父母的，自然难坚持了。

兴趣就是天然的乐趣，如果把兴趣变成任务后，孩子就不想再做了，所以容易放弃，坚持不了。失去了自主性，就是失去了兴趣。父母觉得花了钱，花了时间接送，还忙着监督，这些付出的背后，却有“不定要坚持哦”，“每天都要练习哦”等等附加条件，就时的兴趣班只是为了满足父母的需求，父母无形中成为了孩子兴趣班的隐形主人，孩子自己也就不想继续学习了。

把兴趣班的权利还给孩子，并且让他们成为兴趣班的主人。

首先，准备一定的时间和金钱。每周确定1——3段时间，每段时间大概两个小时，定义为兴趣班时段，每年划分一部分预算，以不给家庭增添太大经济负担为宜，定义为兴趣班的预算。

其次，充分利用“兴趣班”时段，找到兴趣。这段时间不能让孩子用来学习，也不能用来玩耍，只能用于“兴趣爱好”在孩子不确定自己的兴趣之前，高利用这段时间上试听课，或者好好想一想，与父母讨论，找到自己的兴趣。

注意：这段时间不能干别的事，发呆可以，但不能看电视玩游戏，这个时间段并不是为了惩罚孩子，父母要保持一种合作姿态，留出一些时间，用耐心，陪伴，观察，帮助他找到适合的兴趣，需要我们静下心去看，去听。

孩子找到兴趣班后，让他利用兴趣班预算报名。一次买多少课时由孩子自己决定，课时费，器材，一切相应费用，都从兴趣班预算中扣除，孩子正好能锻炼下数学能力。兴趣班为了营销，都会有一些阶梯式费用，比如报30节课比报10节课更划算，这时我们可以和孩子商量怎么报比较划算，制定一些解决方案。

原则：让孩子充分参与，只有让他充分参与，才能有充分的感受，有充分的自主权。

要点：

1.允许孩子一定程度上的半途而废。确定自己真正兴趣并不是一件容易的事，大人都经常找不到喜欢的工作，何况孩子？所以，偶尔的三心两意，虎头蛇尾，对于孩子来说是好事，允许孩子去试错几次，没有比较，就不知道什么才是真正的喜欢，总比一直死磕要强。

2.并不是让父母完全放手不管，而是退出主角位置，回到配角位置，当孩子可能半途而废坚持不下去时候，这时候，父母不是要着急给孩子一个“坚持”或者“放弃”的选择题，而是需要花一些时间和耐心，去陪伴，去感受，去理解孩子在这个过程中的难处，舍得让孩子面对这个过程中的痛苦。比如孩子不愿意去上舞蹈课了，问问他最不喜欢舞蹈课的什么环节，如果他觉得太枯燥，试试看能不能把练习变成有趣的游戏？父母只要能做到倾听孩子，相信孩子，就能做出合适的选择，而且他们会为此负责，

另外，如果真的退出兴趣班，原则上不能立即报其他兴趣班，请他用2——3周左右时间，在“兴趣班时段”充分考虑，确认自己找到新的兴趣以后再报。无论如何，父母要把主人的位置让给孩子，父母只是孩子兴趣班的配角，这个过程孩子才会学会取舍，并且在选择之后，能做到珍惜和坚持。

3.一旦兴趣班预算用完，这一年孩子将不能报新的兴趣班。这一点必须和孩子明确说清楚，在这段忽略空出来的时间里，不能学习，也不能玩耍，想想多闷啊。面对无聊时间，孩子都有发展兴趣的动力。不是为了满足父母，而是为了丰富自己的生活。

不能玩耍的意思是：不能让孩子觉得，不上兴趣班，就能多出很多时间打游戏。这样的话，他们很难允许自己喜欢兴趣班。（对于玩和兴趣，家长心里应该有一条分界线的）看手机是玩，画画，听歌，就不算玩，是为自己负责的选择。

另外，父母有义务在孩子做出经济决定时，进行监督和协管，如：你确定要报30节美术课吗。那就等于把今年的预算全用完了？会不会有点冒险？如果有一天你不想上了，你今年就上不了其他课也哦。在预算和时间都有限的情况下，孩子会慎重考虑的。不会随意调换和放弃兴趣，也可以让孩子学会对自己的兴趣负责，这种责任感在报名时和退班时犹为慎重，让他摆脱依赖心理，学会独立思考。

把选择权还给孩子，让他成为他兴趣的主人，没有人喜欢被控制，孩子也一样。