主要讨论的问题:
一、背景及研讨。
二、传统文化及价值。
三、语文教育的功能、价值。
四、传统文化与语文融合的重点、思路和策略。
背景一、社会层面
官场
医疗卫生界
普通家庭、社会
教育界
我国传统文化是一种德性世界观。
1.德性世界观。
2.理性世界观。
3.宗教世界观。
人与自然的关系
人与他人
人与自我
儒家哲学的思想。
道家哲学的思想。
佛教的核心
心诚则灵,心中有佛,我就是佛。
语文教育的功能和价值。
语文教育是学校基础教育的最为重要的载体课程。
语文教育最为重要的载体是语文载体。
主要讨论的问题:
一、背景及研讨。
二、传统文化及价值。
三、语文教育的功能、价值。
四、传统文化与语文融合的重点、思路和策略。
背景一、社会层面
官场
医疗卫生界
普通家庭、社会
教育界
我国传统文化是一种德性世界观。
1.德性世界观。
2.理性世界观。
3.宗教世界观。
人与自然的关系
人与他人
人与自我
儒家哲学的思想。
道家哲学的思想。
佛教的核心
心诚则灵,心中有佛,我就是佛。
语文教育的功能和价值。
语文教育是学校基础教育的最为重要的载体课程。
语文教育最为重要的载体是语文载体。