11月11日—12日，我非常荣幸能有机会亲临在巴蜀小学举行的2016年小学教育巴蜀峰会现场。
本次峰会邀请了——中国教育报刊杂志社副总编辑陈志伟先生，教育部小学校长培训中心主任、北京师范大学校长培训学院院长、北京师范大学教育学部副部长毛亚庆先生，《人民教育》总编辑余慧娟女士，“中国学生发展核心素养”课题组核心成员、首都师范大学教育科学学院教授师保国先生，北京市史家小学教育集团总校长王欢女士，重庆市教育委员会副主任邱可先生，渝中区人民政府副区长乔宏先生等重要领导，以及来自各界、各部门的专家和老师。
围绕“核心素养与课堂教学变革”，既有学科名师的专业引领，又有基于教学问题的主题沙龙和基于核心素养培养的教学改革探索的微分享，研训一体、学用结合，为大家搭建了经验分享、观点碰撞、情感交流、智慧共生的研修平台。各位专家深入浅出、声情并茂的授课，讲得很接地气，诠释着理论与实践的靠近、结合。
原西南大学常务副校长、博士生导师宋乃庆教授，向我们分享了国际基础教育改革趋势，并主持了名校分享环节。北京史家名校郭志滨主任，做主题展示《博悟世界，播种未来》，向我们展示了史家教育集团有关中华传统文化博物馆综合实践课程，强调课程的开放性、民族性；课程要有深度。江苏吴江实验小学校长姚虎雄校长关于《素养的秘密》，强调核心素养的关键是思考、友善和独立。台湾新北市南势国立小学校长蔡明贵校长，分享了《台湾小学生核心素养培育与教学变革方案实例》，强调核心素养需要“种子体”。提出关键维度：人文、活力和创新。
最精彩的莫过于，“大家”沙龙论坛。本次沙龙由原江苏教科所所长、教研员陈尚荣教研员主持，他用幽默风趣的方式，带我们走进了一场地气十足的沙龙论坛。沙龙论坛总结了四个问题。一是通过本次峰会的收获，专家总结了以下关键词：力量；真、动；高与低、远与近、成与小。核心素养需要教师研究、智慧的情怀。二是对＂快与慢＂的理解一一传承创新，立足当下，面向未来。核心素养，不需要与课程目标一一对应，关键在于基于儿童的全面发展。三是静水流声，我们有了团队的领导、不变的坚守，一定能拨开迷雾。四是，核心素养是一种时尚，是一堂课，是一个节点，是时光隧道，是里程碑……
倾听着专家们对核心素养与课堂教学变革中的“快与慢”、“变与不变”、“能与不能”等的独到见解，寻找核心素养落地的力量。就像巴蜀小学“与学生脉搏一起律动”一样，对于核心素养，学校应当有自己的表达，发出自己的声音，形成现阶段课改、教改的生动气象。学校表达实际是学校的创造。学校表达的主题，就是寻找核心素养落地的力量。不禁让我们陷入了茫然——自己所在学校又如何来表达这一主题呐？
“冬天来了，春天也不远了！”众多火热勤劳的山城教育人已经开始了他们耕耘播种，我的心里也种下了“核心素养”的籽粒，更多了一份沉甸甸的对教育的使命和责任！
