7月11日工作总结
我们组终于出了一个问题给我处理了，三位女同学之间有了矛盾。
两个复训的姐姐，关系太好，小的融不进，心中不满同时还主动接近，复杂的情绪终于在梦想导航拍照时产生了冲突。这是考验导师的吗？
晚饭前集合时两个大的情绪无法控制了，主动找导师来处理，由于队伍正在集合，我去处理她们俩的问题，结果集合慢了，被教官当面批评。我心想太好了，又给我提供了一个教育的契机，于是我就跟两位同学说：在集合的时候可以处理你们俩的问题，影响了集合，我也被教官批评了，所以咱们处理问题要怎么样？是不是考虑什么时候来处理？得顾全大局吧。
晚上院长在讲时间管理的时候。小的没听明白，又不愿落后，所以可想问问姐姐，但两个大姐姐团结一致，有说有笑地讨论着做笔记的时候，还用左手捂住的笔记，小的可想偷看又不好意思。
过一会儿，同组的一个大哥哥跟这个小妹妹讲时间管理，这多好呀，有人帮助。我看到了这一切，但我啥也没说，只拍了照片。
晚上心心相印的时候，每个同学都表达完了，于是我就说今天我看到，大哥哥帮助我们的小妹妹在讲时间管理，我想问问被帮助的同学为啥他会帮你讲呢？她回答说：“我没听明白，我问姐姐来着，姐姐说她也没听明白，让我问哥哥，于是我就问了哥哥，哥哥跟我讲完了，我就明白了。我说：那太好了，那你这求助能力增强了，让我们把掌声送给我们善于求助的同学。
然后我又问帮她讲解的哥哥，我说你帮助她讲解这个过程的时候你有什么感受呢？
他回答说：我在讲解过程，发现我理解的也不够透彻，后来我仔细想想，我想明白了，第二遍我才讲清楚，我感觉帮助别人是一件非常好的事情呀。
我说太好了，那让我们把掌声送给主动帮助他人的同学！
这两个掌声的效果是什么呢？效果就是我晚上查寝的时候，三个女生跟我说他们自己做了成长对话，跟小的互相道歉，于是她们和好如初了。
真的，我们做教育的观察者就好了。
