知之为知之，不知为不知，是知也。
孔夫子的语录，自小便读过背过的一句话，原先只当孔夫子教育子路，对待学问，知道的就说知道，不知道的就说不知道，这样子才是真正的智慧。
反过来说，知道的说不知道，不知道的偏说知道，就是故意找茬，是愚蠢的做法。
幼时只知正着看，却往往为了面子或争风头不知道的偏说知道，而后酿成了许多的错误。也曾因为知道的说不知道耽搁了别人许多事情，甚至是给自己找了许多麻烦。
记得这种事情最常发生的地方就是课堂。
老师台上提问，说到会的举手，往四周一看，前后左右都举手，就自己没举手，心中觉得尴尬，脸上挂不住，连忙举手装样子。结果有一次被老师点名提问了，心中焦急怎么办，没办法，打脸充胖子，瞎扯一通，被老师当场训了一顿。
小学四年级时，数学老师是个凶凶的胖子，脸上有横肉，班里同学见到他都觉得害怕。他上课嗓门大，简单问题学生没答对他就要体罚学生，也因此，班里同学就更害怕了。有一次他教课提问，班里鸦雀无声。其实那道题我是会的，但我也怕他不敢起身说，只盯着他写在黑板上的题目一言不发。班里无人举手回答，他脸上挂不住了，点了一个人，不会，又点一个，还不会。
他的脸明显红了起来，左手扯了扯领口，眼睛在班里瞟来瞟去，直看的我头皮发麻，心里直祈祷不要喊我不要喊我不要喊我，谁成想，他就喊到了我。我现在还记得他喊到我时，我身上微微抖了一下，呆呆地站起来，真的是呆呆的，大脑无比清醒的那种。答案到嘴边又缩回肚子里了，只说了两个字‘不会’。
当时我就觉得他要揍人了，但是他没有，也让大家惊讶了好久。
原本我是会的，因为害怕恐惧的心理，一时竟不敢答，事后想想后悔不已，也为自己羞愧，怎么就是张不开嘴，暗中骂自己。
这是两件课堂上的小事，没准儿也是课堂上的常事。
孔夫子那句话印象中是初二才见到，在语文课本的选读中。当时只记得字面意思，也只当是对学问而言，于是那时就有了延伸意思。比如‘不懂就问’‘知道就说’‘不知道不可怕可怕的是不知道还不问’一类，总结来说，就是‘多问为什么’。
‘多问为什么’并不丢人，世间的知识万千，活到老学到老也学不完，总有些领域是自己未曾踏足的，总有许多高深的知识是不能吃透的。但我们年轻的朋友做的最多的，还是‘不知说知’，这是极为可怕的事情。
我刚才所举的是课堂的小例子，但我们想想背后，年轻的孩子们若是不知说知，那他最终是否能知呢？还是一直处在不知的状态而不改变。我想大部分的人应该是‘不知’的状态吧，他既然不知说知，那很可能是为了面子，既然为了面子，既然不知说知是如此简便的途径，为何还要花费大量的时间去知，那不是浪费时间吗？
如此一来，不知说知最终不知的可能要更大些。
但是我可以打包票的说，不知说知的后果很严重，对说知和听知的人都是，尤其是对说知的人。
再举个生活中的例子，比如上司问你是否知晓某个操作，你不知说知，上司让你实操一遍给他看，你当场露馅，被解雇的可能性很大。上司若是让你下周在晨会上说一说操作流程，你回去恶补，结果丢三落四学东忘西晨会时说的不如人意，同事提问又答不上来，你只能和公司说拜拜了。上司若是只问问，忽然有一天想给会那个操作的员工加薪，让员工参加现场实训，结果你第一步都做不出来，加薪没你了，待裁员名单中有你了。
这是工作中，经常会有人觉得这是一个给上司留下好印象的机会，无论知不知、知多少，知就成了。实际上，这是给自己挖坑，而且是连环坑，要花费更多时间去填的坑，甚至有的坑就填不满了，只留在那里，当真是一个‘碗大的伤疤’了。
生活中同是如此，不知说知不懂装懂，最终都是搬起石头砸自己的脚。
你若是不知就说不知，若是多少知一点，说知倒也无可厚非，但千万说明知的不多，以免别人误会。刻意让别人误会是一件极为危险的事，危险在于，如果那是你的朋友，你们的情感可能变淡甚至成无。如果那是你的竞争对手，那就另当别论了。
‘知之为知之不知为不知’不仅仅是学问方面，是生活工作是你的每一分每一秒。为何说这样是明智的，因为这样不会给别人找麻烦，也不会给自己找麻烦。
更本质的是，这样不会给自己的心找不自在。
