每年的3月5日整个社会都会掀起一阵学习雷锋的高潮。学校更是学习雷锋活动的积极参与者，我对学习雷锋的这种纯粹的形式主义一直不看好。因为我们每一年都要在这几天去上报自己学校的学习雷锋活动总结给教育主管部门。
在山东，在河南都一个样。
不怎么习惯这种一阵风形式的学习活动，我不知道是不是有很多人也有我这样的体会与感悟？我们到底要学习雷锋的哪个方面呢？是雷锋做好事的那些生活细节？还是要学习雷锋内心世界对世界对人民的热爱情怀？我想，不论学习什么，都应该是发自内心的学习，都应该是坚持把“雷锋的精神”深入到教育教学生活的每一天，让学生知道我们到底应该怎么去面对身边的每一个人，亲人、朋友、陌生人......而单靠3月5日一天去提升人的素质与高尚的道德情操，实在是形式主义。组织孩子去扫大街、去敬老院献爱心（好像学校组织的学习雷锋就这些事情了？）
印象特别深刻的是我上中学时学习雷锋的情景，记得一年学校开展学习雷锋活动，而且要给班级评比，看看哪个班级学习雷锋组织的活动最有意义。学校里每个班级都迅速行动起来，当时我在乡镇中学读书，所以几乎所有的班级都想到了一个地方：乡镇敬老院。
那几天敬老院真是好不热闹！当我们班男生扛着扫帚、女生带着梳子浩浩荡荡的走进敬老院时，敬老院里已经去过好几拨“雷锋”了。男生一般都在院子里拿着扫帚扫院子，女生带着梳子便去给老人梳头去了。印象最深的是一位老太太看到女同学拿着梳子要给她梳头时大喊道：别梳啦，我的老天爷，今天下午要是再梳的话我这头就梳五遍了......
那老太太转身藏到房间里，怎么说也不出来，留下我们班的那帮女生拿着梳子不知道如何是好。
记得当时为了把学习雷锋活动推向高潮，我们班级还决定要去敬老院帮忙把院子里的一个深坑填平（怎么就想着敬老院了呢？）。班主任专门召开会议布置任务，要求同学们第二天上学带着工具来学校，铁锹、镐、扫帚、还要安排人从家里推来独轮车运送沙石。。。我之所以印象比较深刻源于那一次当老师问谁愿意从家里推独轮车来学校时，教室里一片寂静——没有人愿意推着那玩意来学校！
推独轮车，实在麻烦！
到现在我也不知道自己当时是怎么想的——我环顾四周后居然傻啦吧唧的举起手对老师说：老师，我推！
那是我上学时做出的比较惊天动地的事情，安排回家取工具的工作就那样在同学们的嬉笑中结束了。我答应推小车的决定，让不少离家近一点的同学如释重负！否则，那事一定要安排给他们了。那一次的学习雷锋活动在心理上对自己的道德情操到底带来了多少升华，没有印象，只是对自己推着独轮车走了8里地，累的差点晕过去的记忆一直很深刻。
扫马路也是学习雷锋选择的主要活动之一，学校政教处还要求每个班级学习雷锋结束之后都要有对方写的感谢信，那样才更足以证明学习雷锋带来的巨大影响。
学校门前有一条贯穿整个镇区的马路，每个班级都选择了一段路，那个阵势倒是也热闹非凡。扫完大街还要到驻地的那个村庄的村委会要求人家写一封感谢信，起先去的几个班级都也顺利取得感谢信。后来去的班级，却让那村支书好生烦恼——怎么没有完没有了了？！我们找到村支书时，那支书正要下地干活，当我们提出要求其写感谢信时他坚决不从，道：我要干活去，回去告诉你老师，那条路不用你们扫，我也不写感谢信，还不够耽误我功夫的......
也许是我这个人从小在接受教育的过程中总是没有得到太多的鼓励与认可，所以才导致现在的我对当今教育有了更多思考与怀疑。我们老师每一天都在做着塑造学生人生观与价值观的事情，而我们的老师们、校长们是不是真的会去思考关于教育的真假问题？
今天，我们要用一种真实的、没有半点虚假的、不带一点功利色彩的方式去塑造儿童原本纯真是心灵世界，不要让孩子在成年以后才知道原来老师讲的都是假话。全民族素质与道德修养的提高更不是组织学生唱《学习雷锋好榜样》、扫两天大街、去一趟敬老院或者像陈光标一样人人都高调的穿上了军装、端起了冲锋枪，像雷锋叔叔一样挺拔的站在镜头前露露脸就改变了国人的素质。
教育塑造灵魂，教育改造社会。
据说，现在不少人看着当年全民学习雷锋时摄影师拍摄的雷锋照片开始怀疑“雷锋事迹”的真假，我到希望即便照片是假的，雷锋事迹依然也是真实的––很多人的童年里都有雷锋叔叔，倒掉了那就成了是一个荒诞的时代，实在可怕！还是让我们一起思考关于雷锋的话题吧！
来，一起来唱:学习雷锋好榜样……
