在这个寒假，我重新阅读了管建刚老师的《一线带班》这本书，作为副班主任我对管老师再教育学生方面的思考行动和坚持非常的赔付，书中的字字句句都是一道道教育教学的营养餐，让我们品在其中，同时精神也成长在其中。
尤其书中这些金点子，每一个都是点亮学生思想的火。我敬佩管老师智慧的大脑里有无穷无尽的妙招，就像细细流淌的永不枯竭的清灵的泉水。 他于学生那几个不平凡的故事，也像一首首乐曲，其动人的旋律奏响在一线教师的时空里。总结管老师在这本书里体现的教育情怀，我想说一下几点：
一、用心。他一个个教育教学的“金点子”层出不穷，既“收”了学生的人，也服了学生的心，就是源于他对工作的态度总是用心去做。他所牵挂的是每个跳跃的孩子们的生命，“作业小组”“订作业合同”“弹性作业”“榜样作业”“免作业券”“做红牌和黄牌”“卫生清单制”“让妈妈笑”“给孩子时间选答案”等等涉及各方面的妙招。不可否认，这是和管老师的聪明分不开，但泱泱大国聪明的教师多的是，而成为管建刚这样的名师并不多。所以真正驱动这些“金点子”的还是管老师对教育教学的用心。守住一颗心，便少了浮躁，少了名利之争，少了大大小小的所谓的“应酬”，这样的心才会绽放缤纷的光，才会散发弥久的醇香。
二、耐心，很多时候，灵感一动，才会产生某种想法，或者心血来潮，会和某个学生来个约定，但是，往往做了个温度便停了下来，缺乏坚持，缺乏跟踪。而管老师的每招都是“从一而终”，且他的方式，大都是“阳光春风”式的给孩子们的是慢慢的滋养，教育是慢的艺术，不是吗？管老师“个案学”里的一个个案例，令我感动，他走进每一个“问题生”的内心，用心中的火融化他们内心的坚冰，用适时温度的爱，打开他们封闭的门，这不是一朝一夕的事，管老师用九个、十个故事记录他的一个孩子，这种爱，叫耐心。
三、宽容。当得知陈帅志和晓辰串通好假签名时，管老师智慧地给他们点时间远答案，晓辰知错就改后，管老师没一句批评，还奖给他糖果。给志帅更多时间远答案，还成就了一篇好作文发表在《吴江日报》上，这就是宽容的力量！小英撒谎寒假作业，管老师没让她补，他说“此刻的小英，犹如寒风中，没有谁像她这么急迫地需要温暖。“他对小英的宽容以及以后的帮助，使小英学习、作业变为主动。“阅读名言”入选《班级作文周报》，并作为代表在国旗下朗读，这也是宽容的力量！当比较自闭的一女生对他冷漠和不尊重时，他想尽办法走近这个姑娘，帮她写作文，发表作文。而我们大多数老师老师面对学生的顶嘴等不尊重，甚至是不礼貌时，是不是生气、批评、甚至放任不管？管老师所说的班主任不就是很生气地说“不管了”吗?慢慢的，这位女生接受了管老师，虽然最后还没有完全走出来，但毕业考试，语文取得了全校第三的好成绩。这，也是宽容的力量。管老师的这份爱，叫宽容。
四、丰富。管老师的学识是丰富的，给学生讲道理，不是枯燥的说教，而是名人故事、童话故事信手拈来。这是一个知识丰富、博览群书的老师。约翰克莱斯的创作故事，达尔文中学成绩不佳遭退学，罗丹小时候在父亲眼中是白痴，艺术学院考了三次都没考进….一个个故事给孩子们的是希望，是力量。这也启迪我们平时读书要涉猎广泛，教育需要的是源源不断的清泉。还有，幽默。牛顿曾说：“愉快的生活，是由愉快的思想造成的。”同样，幽默的语言能让人愉快，能缩短人与人之间的距离，增加亲和力。幽默使管老师与学生之间增加了温度。童心也是管老师的又一特点，他爱孩子，以一颗童心去爱，孩子哭了，他模仿，和孩子一起吃臭豆腐等等让人忍俊不禁他是个大男孩。
在这本书的种种思想里，是管老师对教育炽热的情怀。感谢管老师在这个暑假让我懂得做好一个班主任必须要善于思考，勤于行动，重再坚持，贵在用心。
