育人为先，用心培育美好的心灵
去年秋天接手初一学生，这些零零后的孩子真不好管，在小学养成的坏习惯很难一下扭转过来，很多同学存在坐姿不正，上课说话等小毛病。上学期一直努力地培养学生的行为习惯，效果却并不明显。有的课堂纪律不好，尤其是脾气好的新老师课堂纪律很差，讲道理效果也不明显，这是为什么？是不是学生欺软怕硬？长此以往是不行的，初一如果这个样子，到初二、初三课堂纪律不知失控到什么程度。春节期间这个问题困扰我，一年之计在于春，开学之后怎么办？我的脑海闪过四个字:规范、严格。
班主任管理是扎扎实实的工作，从严管理，规范学生的各种行为决不纵容。从本学期开学第一天起，我要从严做起，冰冻三尺非一日寒，虽然心里也没有多大的把握，但要努力去改变现状，这可能是场持久战，我心里已经做好准备，学生也可能会出现反复，但是此时不治后患无穷。
春节本学期我将下力气继续规范学生行为习惯，如课堂纪律、课间操、宿舍纪律等等。开学第一天即是崭新的开始，在管理中坚持动之以情，晓之以理，让学生学会做人放在第一位，德育是最重要的，一个品德好的学生走到社会上也不会差到哪里去。无论应试教育如何肆虐，育人的基础地位绝不动摇。那些常出问题的学生我们要多予以关注、关心，用真情融化顽固之心，使迷途的孩子走上正路。初一的学生只是一个孩子，有很大的可塑性，用欣赏的眼光看学生，他们在我们的眼里会是另一个样子。
开学以来，每天早出归晚，可谓天天陪伴学生。我经常反思，虽然我天天早早到校，去的比学生早，可是早自习纪律并不见好，成绩也不见好转，难道是只盯住了人而没有盯住他们的心，我要反思，下一步应怎样陪伴他们的心，使他们回归到正路上来，帮助他们学会做人做事。
尊重每一位学生，即使学生犯了再大的错，也要牢记这一原则。只有尊重才能培育一颗自尊心。如果学生自暴自弃无所顾虑了，我们的教育效果会大打折扣，压服可能收获一时的平静，但为以后强烈的反弹埋下隐患。专制出奴才，平等育真人，育人之道尊重为先。
用心聆听，用心交流。要经常走到学生中间看一看，和孩子们聊一聊，清楚地了解学生的思想状态，教育才更有针对性。用心与每一位学生沟通，教师与学生的交往就是一门与人交往的艺术。情商，这时显得无比重要，有的学生回家对家长说，“你虽然比我的老师年青，但是我怕你却不怕数学老师。因为他有一颗年青的心！”是啊，年青的心态，和耐心同等重要！
班主任还要学会修心养性，相当多的班主任职业倦怠，何不学习传统文化，读读《论语》、《老子》、《庄子》等国学经典，向贤哲学习教育的艺术，修炼一颗平静的心，从容应对一切事情。向老教师学习，学习他们丰富的教育管理经验；组建成长共同体，与教育同仁们探讨学习，共同提高教育艺术。
总之，怀一颗感恩之心，用心去培育学生美好的心灵，才可享受教育的快乐。
