【写作培训】第2课：文章如何写出新意
作者：康美英（2020.3.30）
常言说：文贵新。那么我们如何把文章写出“新意”呢？我们可以从以下几个方面入手：
第一：写从没有发生过的事。对一个地区，以前从没有发生过的事现在发生了，那么它肯定是新的。比如说写猪生小宝宝的事，猪生宝宝的事其实并不新颖，因为随处可见，而且几千年来都有；但如果说一个人家的猪生了10只小宝宝，10只小宝宝的花色都不一样，而且都非常漂亮，那么是件新颖的事或者说一头猪生了生了10个宝宝，却有一个宝宝像老虎，那也是新颖的事。为了把文章写出新意，我经常训练孩子们对已有的故事编写不同的结尾。比如三个和尚挑水喝的故事人皆尽知。我通过扩散性思维启发孩子们，有的孩子就想到，有一天政府给他们装了自来水，就再也不用挑水喝了，相应的题目也就改成了《自来水进寺庙》。有的孩子呢不仅写政府装上自来水，后面还接着写，说三个和尚懒散成性，没人愿意去动手，拧开自来水来用，导致他们用水非常少，结果还因此被评为了节约用水的模范，得到了省里的表彰，去领奖回来，题目就改成了《和尚领奖》。还有的孩子接着写，说他们在领奖台上，看见跟他们一起领奖的人都是辛勤劳作的农民，农民发表感言说他们节约用水是为了给农作物有更多的水喝，这让他们觉得羞耻，觉得自己是因为懒少用水的，从此决定改变自己，要做一个勤快的人，题目也就变成了《挑水和尚变勤记》。您看，这样的文章是不是都是很有新意的？
第二：旧事情新观点。就是从我们常见的事情里面，开辟一个新的角度去看待它，从而确定新的观点。比如说春雨，在“春雨贵如油”的影响下，我们都认为春雨对农作物的生长非常好，都认为是非常好的事情。但是有个孩子去上学，看见了一只小鸡因为春雨冻得生病了，他就和另外一个同学，在观看那个小鸡，耽误了，自己也被春雨淋的生病了，他就觉得春雨不好，写了一篇文章《恼人的春雨》，这也是非常好的文章。也就是说我们对待一个问题，可以从多角度多层面的去看待它，去分析它，然后得出不同的观点。
第三：运用逆思维去看待旧问题。就是对我们常见的事情多问几个“我不这样会怎么样呢”或者说我这样“如果有别的情况又会怎么样呢”，多问几个不同的条件，然后就会出现不同的观点了。比如“班门弄斧”，在我们常见的观点里面，是指在师傅或者能者的面前就同一类问题提出不同的观点，常用来比喻不自量力或者是炫耀自己才能的一类的人，但是有一个孩子读了陈景润的“1+1”数学命题的故事就反思，想“如果陈景润没有在华罗庚面前的班门弄斧怎么会有“1+1”数学命题的故事？然后写出了《班门弄斧并非就是错》的文章。再比如，有人说月亮只知道取予因为它一天到晚只知道从太阳那里拿来光芒，说我们要做太阳那样的人，而不做月亮那样的人。但是有一个孩子就认为太阳有太阳的美，月亮有月亮的美，觉得是缺一不可的，从而反思，想如果没有了月亮会怎么样呢？从而写出了《这个世界既需太阳也需月亮》，说月亮虽然是从太阳那边拿的光芒，但是它把这个光芒变成了自己以后，发散给了大地，让我们在晚间拥有光明，所以它也是不可缺少的，进一步告诉我们这个世界需要多种人才，不是单一的需求。
亲爱的家人们，如果您能熟练的运用这三种思维去写文章，那么您的文章就能时时充满新颖，充满新意，您的文章就会让人眼前一亮！
