2023年5月24日星期三
《思维的囚徒》一书提到，每一个问题都可以换三个以上的视角来看待。
加拿大埃德蒙顿一所小学的老师布置了拼图作业，之后老师与孩子们聊起他们做这项作业时的感受。
学生一：“我拼图的时候，先看一下包装上的图画，心中有一个轮廓，然后把外框拼好，再从外向内拼，用这种方法拼得比较快。”
老师：“很好，认识一个问题从总的概况入手，然后去了解细节，就像我们要认识一个陌生的城市，用一张地图比一条街一条街去走要快得多。”
学生二：“我拼了很长时间也拼不好，所以请爸爸妈妈和奶奶帮忙完成了拼图。”
老师：“很好，这是一种团队合作，记住，如果你遇到自己一个人难以解决的问题，可以求助别人，大家共同想办法。”
学生三：“我最高兴的时刻是把最后一片放进拼图的时候。”
老师：“好，享受成功是一种非常愉悦的感受。”
学生四：“我面前是一大堆杂乱无章的拼图碎片，我根本找不出它们的规律，我试了很多次也无法拼出图案，我心情很急躁、烦闷，干脆把它装起来，再也没有打开。”
老师：“很好，有时候放弃也是一种选择。人各有长处，你一定有另外的专长。”
学生五：“我拼了一部分拼不下去了，看着剩下的两百多张图片，我再也不想拼了，不过我觉得包装纸上的图画很漂亮。”
老师：“谁也不可能事事都成功，你没有亲手拼成，但你懂得去欣赏别人的成果，这也是一种优秀的品质。”
学生六：“我拼的时候很气恼，有时候刚拼好这一块，一不小心碰着了另一块，图画就又乱了。”
老师：“很好，你拼的每一块图与周围的图都是相互关联的，这说明成功与你周围的环境因素是分不开的，就如同你们小朋友间要处好关系。”
反思：对于家长而言，如果每件事情发生后，都能第一时间看到孩子的亮点，我们的情绪会缓和很多，更容易用理智代替语言或者行为上的暴力，从而避免负面情绪给孩子带来的不良影响。
学习于锐《幸福式教育》笔记
