一、教学目标：
（一）知识技能1、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。2、学会确定诉说对象和诉说内容。能够清楚具体地表达叙事过程，有真情实感。3、运用读写结合的方法，抓住人物的心理描写，有条理地把文章写真实、写具体。
（二）、过程方法：通过老师的创设情境、小组合作、自主探究等方法，调动学生生活中的情感积累，激发表达欲望。
（三）、情感态度价值观：培养学生思维能力，发展语言水平。在习作的实践中培养学生留心观察，勤动笔的写作习惯。
二、教学重点： 打开学生思维，拓展思维深度。激发学生内心深处涌动的情感。 教学难点： 条理清楚，重点突出。能够把作文写真实、写具体。
三、教学过程【导入新课】谈话引入，每个人都有自己想说的心里话，张老师也不例外。今天，我就特别想对咱们班的小赵同学说：“你总是爱帮助班级做值日，真棒！”我还想对小王同学说：“你总是任性，伤害了很多同学，老师有点替你难为情。”听了老师的心里话，相信大家一定跃跃欲试，想畅所欲言，说说自己的心里话，那我们就一起走进第二单元的习作课《说说心里话》。【新课教授】 出示习作要求，带领学生了解写作内容、明确写作要求。 环节一：确定诉说对象既然要说心里话，首先要明确诉说的对象，只有明确你想对谁说心里话，才能表达出你真实的想法。那我们首先就开动大脑，写出自己想要诉说心里话的若干个对象。老师看到了很多同学都写出自己想诉说心里话的对象，有的同学是2——3个，有的同学却写出了十几个。那么赶紧3人小组相互传阅自己的微卡。这个过程既了解别人的想法，也可以补充完善自己的成果。很多同学都积极踊跃的交流，那么大家还想不想了解更多人的想法呢？请大家将合作的小组继续扩大为6人。6人小组内浏览其他同学成果。此外，在此基础上把自己小组内同学的诉说对象进行分类，并把成果写在板卡上。接下来，每个小组可以就近浏览2—3个小组的学习成果，推荐优秀的小组进行全班交流展示。最后全班汇报，其他小组进行补充发言，不要重复。这样一来，我们可以诉说的对象的数量和范围就有了很大的提高。教师根据课堂的生成，适当的对学生没有研究到的对象进行适当的思维扩充，充分打材，材，没有写法指导，是写不出好的文章的。那么我们就再来学习习作的写法。首先，学会布局谋篇。文章中要想让你的心里话充实、饱满，必须要有叙事作为依托，用打动人心的故事为主线，让自己的心里话更加有理有据，充实饱满。故事要真实，能够真切的表达出自己的所思所想。其次，在写作手法中注重心理描写，心理描写成功与否，直接关系到文章的真情实感，好的心理描写，才能打动每一位读者。所以为了更好的把自己和他人的心理状态写真实，采用了“情景再现”的小活动进行训练。环节四：范文引领每一个人的成功都是站在巨人的肩膀上，我们也需要在学习别人佳作的过程中提升自己的写作水平。所以和大家一起分享范文《爷爷，我想您》。老师点评文章中最感动人的地方，指导学生学习表达方法。【课堂小结】 每一次创作，都是心灵深处能量的迸发，都是点滴真情的流露，这次的习作只有以情动人，才能打动读者，老师利用一首《说句心里话》的歌曲结束本节课，希望每位同学在习作中说真事、写真情，期待你们的美文佳作。【课后作业】根据本单元自作要求，完成习作《说说心里话》。写完之后给爸爸妈妈读一读，并进行修改。没有写法指导，是写不出好的文章的。那么我们就再来学习习作的写法。首先，学会布局谋篇。文章中要想让你的心里话充实、饱满，必须要有叙事作为依托，用打动人心的故事为主线，让自己的心里话更加有理有据，充实饱满。故事要真实，能够真切的表达出自己的所思所想。其次，在写作手法中注重心理描写，心理描写成功与否，直接关系到文章的真情实感，好的心理描写，才能打动每一位读者。所以为了更好的把自己和他人的心理状态写真实，采用了“情景再现”的小活动进行训练。环节四：范文引领每一个人的成功都是站在巨人的肩膀上，我们也需要在学习别人佳作的过程中提升自己的写作水平。所以和大家一起分享范文《爷爷，我想您》。老师点评文章中最感动人的地方，指导学生学习表达方法。【课堂小结】 每一次创作，都是心灵深处能量的迸发，都是点滴真情的流露，这次的习作只有以情动人，才能打动读者，老师利用一首《说句心里话》的歌曲结束本节课，希望每位同学在习作中说真事、写真情，期待你们的美文佳作。【课后作业】根据本单元自作要求，完成习作《说说心里话》。写完之后给爸爸妈妈读一读，并进行修改。开学生的思路。环节二：确定心里话的内容通过大家的努力，我们已经充分的寻找到自己想诉说心里话的对象，接下来，就是心里话究竟说些什么？我们就一起进入本节课的重点，心里话都需要说些什么。心里话是指把心里想的如实地说出来。那就要求我们说真话，说实话。老师继续留给大家思考的时间，每位同学选择研究成果中一个或者若干个倾诉对象，分别写出自己想对他们说的一句心里话。之后，我们形成8人小组，对心里话的内容进行分类，并利用板卡展示出你们的分类图表。其他小组补充和质疑。通过这一过程，所说的内容极大的得到了扩充，写作的素材增多了，思路也拓宽了。 环节三：写法指导 在前两个环节的头脑风暴过后，我们的习作素材在不断积累，然而只有素材，没有写法指导，是写不出好的文章的。那么我们就再来学习习作的写法。首先，学会布局谋篇。文章中要想让你的心里话充实、饱满，必须要有叙事作为依托，用打动人心的故事为主线，让自己的心里话更加有理有据，充实饱满。故事要真实，能够真切的表达出自己的所思所想。其次，在写作手法中注重心理描写，心理描写成功与否，直接关系到文章的真情实感，好的心理描写，才能打动每一位读者。所以为了更好的把自己和他人的心理状态写真实，采用了“情景再现”的小活动进行训练。环节四：范文引领每一个人的成功都是站在巨人的肩膀上，我们也需要在学习别人佳作的过程中提升自己的写作水平。所以和大家一起分享范文《爷爷，我想您》。老师点评文章中最感动人的地方，指导学生学习表达方法。【课堂小结】 每一次创作，都是心灵深处能量的迸发，都是点滴真情的流露，这次的习作只有以情动人，才能打动读者，老师利用一首《说句心里话》的歌曲结束本节课，希望每位同学在习作中说真事、写真情，期待你们的美文佳作。【课后作业】根据本单元自作要求，完成习作《说说心里话》。写完之后给爸爸妈妈读一读，并进行修改。
