5年多的英语教学生涯中，辅导过很多雅思、托福、考研、SAT、及四六级的备考学生。很多学员都会问，怎么提高阅读的成绩？
主要有这么几大类的问题：
1，单词几乎都能看懂，但是阅读中还是难以明白句子的意思
2，阅读速度非常慢，遇到长句子的时候，得反复看才明白意思
3，阅读貌似都看懂了，但是答题就是容易打错
针对这样的学生，都是存在着英语阅读的障碍，这种障碍主要原因是不会做长难句分析。
搞不定长难句，就别想提高英语阅读了！
而长难句分析最重要的是有夯实的语法基础，能迅速地区别出来长难句中的语法结构，才能迅速准确地理解句子意思。
为什么每个复杂的句子一定要区别出来内部的单个语法项目？
很多英语学习者在谈到理解一个长难句时，都存在这样的困惑。其中相当多的一部分人认为，我只需要大致判断出某个部分属于从句，某个部分属于修饰，然后根据单词意思组合即可。
首先，在这里我想问两个问题，
第一，你真的能在不理解句子内部的语法结构的情况下，判断出来哪里属于从句，哪里属于修饰成分么？
第二，你真的能在不理解句子内部的语法结构的情况下，准确判断出来某个单词到底是什么词性，然后正确选择该词性对应的含义去理解句子么？
如果做不到这两点，那么上面那种观点不攻自破。
而且你对一个句子的理解也只能说是在满足以下条件时：
1.了解背景知识，
2.目标句的语言逻辑与中文吻合
3.认识目标句中大部分单词
4. 这些单词取其常见含义
只有这样，才能较正确的理解目标长难句。
但是以上四个条件同时实现的几率毕竟很低。
但凡一个长难句，如果不存在以下几种情况，怎么好意思称其为长难句？
1.背景知识复杂繁多
2.语言逻辑颠三倒四（相对于中文的逻辑）
3.句中词汇晦涩难懂
4. 好不容易认识的单词又不走寻常路（单词看似认识，实际又不认识）
因而，在这里Grace想分享的一点就是，以上四只拦路虎的1,3（背景知识复杂繁多，句中词汇晦涩难懂）可以通过扩大相关领域背景知识，以及补充大量专业词汇来解决。
但是2,4 （语言逻辑颠三倒四，好不容易认识的单词又不走寻常路）则必须通过中文逻辑与英文逻辑的准确对接实现。语言逻辑方面，需要通过规则捋顺，使得两种逻辑成功对接。而认识的单词不走寻常路，则往往因为其所承担的语法作用发生变化，需要具体情况具体分析。
所以真正解决长难句的关键在于语法的习得。so，语法的存在绝对不是为了难为劳苦功高的中国莘莘学子。
语法之所以存在并且有一套中文名字，且名称丰富多样，正是给我们语言学习者提供了一套快速有效的密码破译系统，使我们能短时间内连接不同的逻辑思路。但这里要注意，破译是双向的，如果仅了解英文的语法，而中文的语法云里雾里平常讲话只靠感觉的话，一样破译不能成功。因此经常抱怨学习语法没什么用的同学当真是要好好想想，是不是自己中文的语法还不太明朗，所以根本无法和英文的语法形成对接。
但是，母语使用者根本不会去学语法的好么？！
这个问题说得好，诚然如果你一辈子不学习第二外语，你可能不会专门学母语语法，但是，是否你在写作文和写论文的时候都需要别人去帮助修改。而这个帮助你修改的人，要么就是读书多，文章写得好，对语言的感悟力强；要么就是有以上三个条件的同时还拥有丰富的专业知识。而你之所以找这样的人帮助修改，只是因为人家懂（语）得（法）多（好）。所以千万别再说母语使用者不学语法了，只不过大部分母语语法好的人学习语法的途径都是通过读书（而能通过读书提升语法的前提是你是母语使用者），而在我国普遍不读书的大环境下，难怪很多人母语语法也有问题。（注意这里说的是正式书面表达的语法，而不是平常讲话无障碍就是没有语法问题了）
也许在这里你也发现了一个小秘密，只有当你开始学习一门第二外语，甚至第三外语，你才会开始正统被动学习语法，所有语法的核心规则成分都是相通的，只是摆放顺序不一样，因此，学习外语的语法反而有助于母语语法的同步提升。而在Grace自己学习英语的过程中，感觉语法体系有顿悟时刻（ahamoment）出现时，恰好是死磕法语语法的时候。
因此语言是相辅相成的，各种的语言逻辑有相似性。难怪语言大家普遍认为人的一生可以掌握七八种语言，因为掌握的语言越多，你对语言核心规则的认知便越发到位。
最后，再回到我们最初的困惑，你会发现要求对长难句内部语言项目进行拆解，这不仅不是苛求，反而是大有裨益，一举多得的好习惯。
Grace只想说：There's always something in the world that you will never know if you never try.
