当代的父母不仅有一定的受教育学历，具备基础教育的理论知识，还有一套自己总结的育儿经验。加上学习了这么久，我总是以为自己很懂了，对孩子的行为更容易“对号入座”，陷入自己的分析当中，对孩子的行为不认同就立即想去纠正。其实，只不过从过去的情绪化家长“进步”到喜欢讲道理的家长而已。
我不再像以前那样动不动就“上头”发脾气了，能够做到缓一缓，想一想了。
然而读懂孩子，看见孩子，打破我原有的思维惯性仍然需要不断地修行啊！
大约10天前，儿子给我看他的脚趾头，这是老毛病了，甲沟炎又犯了。商量着带他去医院，他就一再说不用，不用。于是我给他拿来夹板固定，校正脚型。也没再放在心上。
这次集训回来，发现脚趾头肿胀化脓得非常严重，这次必须得去医院了。问他疼不疼（能够先关心人了），赶紧预约了医生。接着又是一通抱怨：上次要是去医院就不会这么严重啊！
有点懊恼他怎么这么不听劝呢？立即觉察自己情绪的来源，是心疼也是担心，是自责也是忧虑。
第二天微信催了2次，电话催了1遍，儿子才下楼，我已经等得不耐烦了，觉得他还是那么一贯“稳重”，不顾及别人的感受，让别人等太久是多么不礼貌。
接到儿子，我虽然忍住没有发脾气，但言语冷淡，情绪不佳。车至半路，我看了看安静的儿子，他留意着我的脸色，我意识到成长的机会又来了，大脑也快速锁定了正面表达和沟通四连环，说道：儿子，妈看你的脚肿成这样，特别心疼，想带你早点治好，别老这么受罪。也希望争取时间，别让大夫等太久，估计他们快下班了。
这时儿子低声说：妈，我不愿意去，是怕疼。
原来，儿子故意拖延治疗，磨蹭不去医院，都是有原因的，他上次治过，那种疼痛会不会记忆猛犹新，想起来会犯怵吧。心里忽而想到：还是随妈了，我也怕疼，小时候打针像杀猪，生孩子时觉得自己要死了，看见血还晕过去着.......
只看孩子的行为，我就会有情绪；看见背后的诉求，我就理解了他。换位思考后，我就更能懂得他的感受了。于是，我转头问：儿子，咱们上次打麻药了吗？儿子说就是打麻药时才觉得疼的。“是啊，妈看着也疼，咋说也是个小手术呢，为了快点好起来，以后不疼，这一关有妈陪着你哈！”
一边手术，孙主任一边和孩子说话，可是他却盯着手机，很少回应。我急忙搭话，心里却犯嘀咕：孩子到底是没听见还是故意不说话？
回到家，儿子和我聊天，告诉我这是从书上学到的，盯着手机，为了转移注意力，减轻疼痛感，叫做什么专注转移法。
你看我又一次差点错怪了他。
你以为的不一定是你以为的，看似不合理的行为不代表就是问题行为，时常觉察自己，用心去看见家人和朋友，接纳他们有自己的认知和表达，才能理解他们为什么这样做的原因。放下执我，去自我中心化，真正的看见才能发生真正的改变，这就是习学的意义。
