每个人都知道，要想获得成功，必须付出努力，但是可惜的是，我们往往把知道的事情束之高阁，挂在嘴边的事情却做不到。什么叫努力？我们往往提起努力这个词，就会想到古时候的“头悬梁”、“锥刺股”，是的，那是刻苦、是努力！今天，我却觉得努力应该有新的含义:自律地做应该做的事情，不讲报酬、不讲付出，只为当下所做之事，也应该是一种努力吧！
无论是从事哪个专业的人，没有高度的自律，就不可能在自己的专业范畴内获得成就，这是一个肯定的论断。今天下午在濮阳看了一场水秀表演，看到许多高难度的动作，高空行走，宛如平地；人墙表演，震惊四座；空中跳跃式套圈，毫厘不差......是什么才能让这些演员演出时坦然应对？是专业的训练，更是自律的努力！
演员如此，做教师更应该如此。同样是老师，但是，因为个人的专业化程度不同，我们的职业状态也不同，有的只是职业，有的却做成了事业。更为重要的是，职业认同感的不同，给我们带来的幸福指数也不一样。浏览郝老师的“啃读者”，让我发现成功的人都是相似的，他们不需要外在的压力督促，因为他们有用之不竭的内在动力，激发着他们去做他们认为重要的事情。比如说，郝老撰写的“网师一周观察”，还有“啃读者”，一篇一主题，每次都能读者带来很多干货，源于他的专业和自律。语言精炼，逻辑严密。读书怎么读？演讲如何做？写作如何办？如何提高对教育的解释力？成长的长久动力来自哪里？等等。这些没有日常的阅读积淀做积累，他不可能写出让大家豁然开悟的文章。记得郝老师在有关“演讲”这篇文章里面写到，“做的精彩，才能讲的精彩，做的精彩言语才有力量才有说复力做的精彩，听众才愿意听。”是的，不仅仅演讲应该这样，做任何事情都应该是真正的去做，这样我们说出来的话，写出来的文章才不会是“正确的废话”。
回头审视自己，发现自己做的还不够专业，自律也差了一些。比如做一个英语教师，口语训练，不是一朝一夕的，是需要长久坚持才能保持的。而自己为了督促学生，也能够坚持着和学生一起打卡练习，假期里可能就会有点懒散，尤其是这一届九年级学生毕业，对他们的关注自然少了一些，学生毕业已经一个月了，也许是他们忙于高一的预科补习，很少在群里打卡，我也变得断断续续，不再往群里发打卡信息。那么这种做法，就不是真正的自律，这是来自外在的动力——尽管这种动力表面上是为了督促他人而形成的。一个人的专业化程度，不是有他的学历决定的，而是知识不卷的努力促成的。
今天起，坚持每日一思，记录当下的生命状态，为将来的自己更精彩！
