周末两天时间,去重庆上了两天的课,是我今年第一次上课,也算是出去讲课的第一步吧,回到济南之后,对于这两天的课做一个简单的回顾,看有哪些问题和不足,以及需要改进和避免的地方。
首先是上课的节奏把握问题。这两天的时间里是按照上课之前原定的计划内容来讲的,第一天讲多少,第二天讲剩余的部分没有问题,但是在整体的节奏上把握不好,第一天6点结束,第二天4点半结束,两天结束的时间差距较大。
第一天上午只讲了第一章的内容,比原定的计划少了1个小节,导致下午把课讲到了6点钟。原因是因为刚开始讲的过与细致,等到自己发现有问题的时候,上午时间已经没有了,为了完成当天的量只有从下午找补回来。第二天上午也是只讲了第三章的内容,中间还没有休息时间,讲的比较细致,但下午的两章内容又过于简单,下午提前半个小时上课,导致了提前下课。
回想一下,其实把课讲的细致一点是没有问题的,讲课的目的就是让大家能够听懂,听明白,能在课堂上解决的就直接解决掉。但是针对不同类型的课程,基础、精讲和冲刺,要对展开的内容应做不同的考虑,有时间的话就讲的细致一些,时间不足的话就抓重点难点讲的细致一些,其他的要带过,应该针对不同的情况懂得有舍有得。
其次是上课过程中说话的问题。一开始我是注意了我说话的语速,尽量的放慢一些,让大家都能听清楚听明白,然而在发现第一章花了太多时间之后语速不自觉的就快了起来,快的讲话方式必然会对大家有一定的影响,同时也对自己念书有影响,比如说造成了比较多的口误和重复,就会显得好像很不熟练,这点对自己的影响很不好。
包括在给大家做题的时候,念题、讲题有些过于简单了。因为第一章花费时间较多,导致后面一直觉得时间比较紧迫,就省略掉了一部分内容,直接让大家看PPT,不再给大家念了,然而现场的屏幕是略有些暗的,大家有可能会看不清楚内容,应该会有一定的影响;另外我对这些内容很熟悉,但是学员并不熟悉,这样会对大家在做题时产生一定的不方便,再加上需要对课件进行录制,有可能会对学习网课的同学带来不便。
其实在这个方面就是要克制自己讲话比较快的习惯,慢一点再慢一点,给自己的大脑反应时间,让自己不出错,减少口误发生的几率,在题方面把整个的句子念完整,充分考虑到现场和网课录制之后的效果,慢下来和细心点、耐心点即可。
再次是有自己看懂却讲不明白的地方。虽然这本书我已经看过多次了,但是单纯的看书和讲出来是不一样的,讲出来需要清晰的逻辑,比如在本次上课中发现有两个地方,自己懂得但是却似乎没有讲明白,这种情况就是嘴巴和思维的问题,在事先没有通过更好的逻辑把它搞明白,导致讲不明白。虽然内容不多,但是会给人留下不好的印象,也会给自己产生不好的自我暗示。
对于这种自己懂却讲不明白的地方,我想应该通过文字的方式表达出来,用简单的语言写明白了,多揣摩几次,去找到不懂得人,讲给他听,看他能否明白,如果他明白了,就把这种逻辑印进脑海里,这样在一定程度上可以解决这个问题,接下来就可以尝试一下。