不知不觉，我们宝宝的语文和数学课程学习已经进行了一个月。这一个月宝宝的长进是非常大的，已经大大的超过了我的预期。在语文课方面，已经基本可以自行拼读；数学课方面，掌握了数数、排序（包括从左到右、从右到左，从上到下和从下到上）、初步掌握比较大小。
宝宝三周岁就学习这些内容，是不是在揠苗助长？是不是在剥夺孩子的童年，影响他的创造力和想象力？我们没办法回答这些问题，因为孩子的成长是不可逆的单向选择题。你永远也不知道如果当初选择另外一种方式会有什么样的结果。我们希望培养孩子的是能够坚持去做一件事、能够持续学习的品格。我们选择小学一年级语文和数学课本作为教材，一方面是因为教材编排本身就是具有非常科学的学习逻辑和丰富资料；另一方面是我们在时间和精力上的限制，我们不能找到更好的学习方向、资料收集和学习逻辑编排。我们对孩子学习的要求是：培养孩子持续学习的欲望。我们不会强制指定每天学习的目标，也不会一直让孩子处在那个学习舒适区。每天坚持，能进步一点点就是很棒的。
教材及教具的准备
北京小学的教材有三种版本，分别是北师大版本、人大版本和北京版本，难度是依次降低的。大概翻了翻不同版本教材的内容，主要差别在两点：一点是简单点教材学习的内容要少一点；另外一点是延伸的内容浅一些。事实上，小学一年级课本的内容就是几个内容。比如说，北师大版本的一年级数学内容包括：20以内的数数、排序、比较、加减法以及认识时钟；而人教版的数学就少了比较和时钟。我们最后选择北师大版本的教材，选择难一点的教材，可以给我们更大空间的选择余地。以后也许可以作为孩子真正学习的课外补充教材。最后，我们直接在某宝上直接购买了北师大版本小学1-6年级的全部课本。
教材搞定后，我们还需要为孩子营造一个学习环境。准备了一张适合孩子的小桌子和小椅子，文具以及文具盒等。
时间安排
因为我们都需要上班，工作日引导孩子的学习安排在晚上，吃完晚饭后半个小时左右。刚开始时间是半个小时，大概一周后，孩子兴趣增大，我们延长到一个小时。这一个小时的时间穿插着孩子喝水、上厕所、给孩子做做眼保健操以及和孩子玩些小游戏。周末休息，但会给孩子上一上打字课，因为我们的孩子对电脑打字非常感兴趣。对于这个时代出生的孩子，早早接触电子信息产品也是再平常不过的事情了，我们不必忌惮。
语文学习
语文学习没有遵从一年级课本的顺序，而是直接从声母和韵母开始。家里贴着一副拼音字母的有声挂图，所以孩子接受声母和韵母的学习很容易。大体的学习顺序是这样的：
（1）23个声母的拼读；
（2）6个单韵母的拼读以及声调；
（3）单韵母拼音的拼读；
（4）18个多韵母的拼读；
（5）按照课本顺序拼读课文；
（6）16个整体认读音节的拼读；
（7）讲解拼读的核心规则；
其中，3、4、5、6是交叉和重复的学习。看似很多内容，实际上我们都不要低估了孩子的能力和学习的愿望。孩子是需要鼓励也是喜欢被表扬的，对于他已经掌握的内容，他愿意不愿其烦的重复。就像我们的孩子每天都要把这47个字母、16个整体认读音节读一遍才开始进行其他内容的学习。
数学学习
数学概念其实是一种抽象概念，孩子接受起来是比较困难的。很多我们觉得一目了然的概念对于我们孩子还说可能就是天方夜谭，无论如何就是不明白。另外，对于数学概念的形象讲解也是很考验家长的水平。
我们孩子对于数学的敏感性较低，或者说是开窍程度较拼音或者文字是要慢很多的。对于数学的安排我们主要依据一年级课本顺序进行，碰到他实在无法理解的内容我们要么改变方法，要么就直接跳过。不能伤害孩子学习的兴趣。
数学学习的主要内容包括：
（1）1-10的数数；
（2）0的含义；
（3）数的顺序；
（4）简单比较大小；
通过游戏的方式让孩子了解数的含义是非常有帮助的。数学的学习一定不能操之过急，尽可能的扩撒思维，让孩子理解数的意义，然后耐心等待孩子开窍的那一天。
小游戏
让孩子快乐是父母给孩子最好的奖励。每天课后，我们会准备一些水果和零食一起分享，我们称之为“分享课”；我们会给孩子准备一些星星磁铁，我们称之为“星星徽章”，给孩子作为奖励；我们会反串角色，让孩子教我们他学会的内容。
家长心态的及时调整
在给孩子的学习引导中，我们会因为孩子对于一个我们认为很简单的内容却怎么讲都不明白而急躁。一旦急躁起来，就容易迁怒于孩子。这时候我们作为家长是需要及时调整自己的心态的。我们好几年学习的知识，孩子不可能在这几天就学习；我们花了十几年甚至是几十年学会的道理，不可能要求孩子在短短的时间内就明白。对于孩子的成长，我们需要有足够的耐心去等待。
同时，也需要时时关注孩子的身体发育阶段的限制，比如手指细小动作的发育水平、不能过度用眼等。
