我的教养观之价值篇
价值，即对于人生对于世界如何评判与取舍的价值观。先不论评判与取舍的依据源于何处，但它们确实的会把本来客观存在的世界，依据你的观感和思虑来进行处理加工，最后呈现一个符合你的认知与利益的新世界。所以才说，你只能看到你想看到的东西，每个人眼前的世界是不一样的。
从选择伴侣孕育孩子开始，我们的价值观就开始对所见所遇的一切事物进行加工处理了，并依据这种处理对下一阶段的发展进行预设的安排。以对待孩子来说，你选择什么环境什么食物，以及选择什么玩具什么伙伴，以怎样的方式和途径进行抚养与教育，都源于你对人生对世界的价值观的评判取舍。
我看过很多教养类书籍，里面有不同的家庭状态和教养模式，有成功有失败有些还互相矛盾。这些书五花八门但不妨碍各有拥趸，他们努力学习，试图模仿翻制出同样优秀的孩子。但总是成功者寥寥，而失败者众多。这是因为，大多数教养类书并不深入全面的涉及价值观，而学习者也常常只关注技术细节，忽略了价值观对评判与取舍的重要影响力。
也就是说，当你与作者的价值观不尽相同时，你们眼前自己造就的世界就不一样，你们手头上原本依据价值观所塑造的事物（包括孩子）也不一样。不一样的事物，怎么能用一样的方式来造出同样的存在？那些工具与技术，你根本用不好也不知道怎么用为什么这样用。一旦出现与案例不同的问题时，你就不知道如何做了。
所以，自己本身不具备的内容，你学不通用不上弄不明，学而无益。而与自己相类的，你其实只是求得认同点化而已，本自具足无需多学。这是很多人学来学去还是老样子的真正原因，因为你无法从“价值观”这个根本上来改变自己，那等于抛弃旧己重构新生的从头来过。试问有几人能够做到？但是，仍然有一个改变的可能。
我们自己很难剐肉重生，所以这个改变的可能，就是从我们的下一代开始，把改变的时间拉长之后相对就轻松容易得多。也因此，教养的关键核心是从孩子婴幼期就开始为他塑造（也算是为自己重塑）价值观。让价值观来影响并指导孩子，在面对人生与世界时如何评判与取舍，那是孩子自己的东西，他会知道如何做也知道怎样做。这是最轻松最持久最有效的，而且是越早越好越早越容易。抓住了这条主线，其他一切的琐碎都只是添补完善的附着之物，无论是你还是孩子，都能够依此来作出评判与取舍，都能够知道什么是自己需要的，什么又只是附庸累赘而已。
那如何刻意的去培育“好的”价值观？第一要素就是你及家人需要首先具备“好的”价值观，最起码也需要知道哪些是“好的”价值观。第二要素是需要在日常中依据这些价值观来进行评判取舍，这是一个互为强化的持续的过程，涉及到思想与认知的各个方面。说到这里，你可能知道该怎么做了，但又可能你仍旧做不到。因为涉及到思想与认知方面的内容，人很难逃离本身的认知框架，每次触碰到边界都是极为痛苦的事。这也是我们很多人知道而做不到的原因。（这里的意思是，自己不懂不知道那就多去不舍微末不弃寸功的学习吧）
像我上面说的，自我剐肉重生很难，那就努力为孩子筛选那些符合“好价值观”的内容。包括，但不限于书籍的各种资讯内容，比如电影电视、山川风物、高人名师，以及日常所接触到的一切物事，甚至于所处的环境，从婴幼期就开始为他筛选过滤。当然这里有很多难处，因为当自己不具备符合“好价值观”的思想认知时，本身就不知怎么筛选取舍了。胡买一气和偏听偏信都不可取，要么导致行思混乱，要么搞成偏狭狷狂。我自己包括看到数不清的人，都一度陷入湮没在海量的“名师大咖”的指点资讯里面，这就是内在无明所致。
需要再次强调的是，我认为的“好价值观”是包括道德精神在内的思想认知，是以思辨为基础的处事态度及能力。有人错误理解成了灌输式的道德说教，把什么是好的什么是坏的以及应该怎样做直接给予孩子，在我看来这种属于剥夺他人精神思想的“伪价值观”。而正确的价值观塑造，是启发孩子思考每一个选择导致的可能性，并在这些可能性之间进行比较筛选，从而得出自己的评判观点。这是人最为根本也最重要的一种能力，是应对一切事物的出发点。有了这种思辨能力，眼前的世界就将从单一呈现转变为多元化呈现，谓之立体看世界。接受这种思辨式训练的孩子转化应对的能力非常强，能够依据实情来判断什么是对错好坏，做出最恰符实际的行动。
以上这些，旁人帮不上忙，全看自己的领悟与取舍。不过能看到这一步的人，已经算得上优秀父母了，只要努力践行迟早能够走出自己的路来。没看到世上有那么多把事做反了的父母么，为一些附庸累赘之物毫掷千金，在涉及价值观的源头内容上却一毛不拔。我在能够塑造“好价值观”的资源上出手大方，在无益有害的附庸累赘上却是极为吝啬，以至于有些不理解的亲友评断我家很小气。但他们不知道的是，我为了给孩子塑造“好的”价值观氛围做了非常多的努力，也花费了巨大的时间精力包括金钱，这是一种对旧有事物的逆向改造，是一种痛也是一种快乐。（于此，我很感谢两个孩子给我带来的人生改变）
但是，正如前面说的，人很难逃离自身的认知框架，也很难在短时间内对自身能力和周边环境进行全面的提升改造。最好的方式是先一步到位的解决外部环境，然后进行自身内部的跟进。这个一步到位的外部环境，我的选择是一所从设施硬件到师资软件都足够“好”的学校，让孩子置身于这种全方位的环境之下来浸润熏陶，这也可以在很大程度上避免其他外部力量的伤害。古时候就有一位伟大的母亲做过了这种事--孟母三迁，现在也有非常多的父母为孩子在寻求名师名校，虽然所持的价值观不尽相同，但背后都是同样的道理，就是环境的熏陶影响。（怎样择师择校后面会有专篇）
我在所有“好的”上面都打了引号，是因为这些评判仍是基于我个人的价值观。但价值观如眼前世界一样是多元化存在的，只要不对他人不对环境不对自己产生破坏与痛苦，那就没有对错好坏之分。有人选择经世济民，有人只想苟安一隅，都没有问题都有其存在的合理性。所以，这一篇到最后想说的是，给孩子塑造的价值观，一定不能是强行说教灌输的，而是无痕的熏陶育化。对此老子有言“太上，不知有之。功成事遂，百姓皆谓我自然。”这个无为而为是最难的，但这种自内生发的成长，也是最能让人欢欣喜悦最能让人强大有力的。
这个教育首篇是教养的关键核心，也是最值得耗费的根基。因为涉及到生活学习的方方面面，不可能展开来讲，也没有必要，因为全靠为人父母的领悟发挥。懂了这个核心要素，就能千变万化的应对问题，家长不惑，孩子不慌。可能仍有人会疑问说了这么多好像又什么也没说，具体应该怎么做才好？那就接下去看，然后回头再看几遍... ...
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