《开满鲜花的小路》
第2课时教学设想
1.复习生字词（听写生字词）
2.自读课文：找出故事中的小动物（邮递员黄狗，鼹鼠先生，长颈鹿大叔，松鼠太太，刺猬太太，狐狸太太，小松鼠，小刺猬，小狐狸）
3.对照着课文插图，指出插图中的小动物。
4.自读课文：找出故事中的小动物的对话，分别做上不同的记号（鼹鼠先生的话用波浪线，其他小动物的画用横线）
5.指导读好这些小动物的对话。
（1）邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你的包裹单！”——重点关注“喊”和感叹号！
（2）他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”——重点关注“问”和问号？
（3）她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花！多美啊！”——重点关注“惊奇地说”和问号？、感叹号！
（4）她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花！真美啊！”——重点关注“奇怪地问”和问号？、感叹号！
（5）鼹鼠先生回答：“我不知道！”——重点关注“回答”和感叹号！
（6）松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”——重点关注“多么”、“啊”和感叹号！
6.由“啊”（轻声）迁移到“啊”（第四声）：
（1）松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
（2）啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
7.由“惊奇”、“奇怪”迁移到“懊丧”与“快活”。
（1）原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了，鼹鼠先生很懊丧。
（2）松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
8.无论是哪一种心情，都和这条开满鲜花的小路有关系，我们再一起来看一看这条开满鲜花的小路吧。书中是怎样描写这条开满鲜花的小路的？
（1）看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花
（2）看到门前开着一大片五颜六色的鲜花
（3）看见门前的小路上花朵簇簇
（4）你还能用什么样的话来说一说这条小路呢？
9.同学们，故事中的小动物们喜欢这条开满鲜花的小路吗？你们喜欢这条开满鲜花的小路吗？你们觉得这条开满鲜花的小路归功于谁？
10.总结全课，畅谈收获。
