五岁的伊伊在幼儿园的时候老师要求写字，班级里的大部分小朋友都开始写了，可伊伊还是没有动笔写，每次的写字课她都在玩笔，我看到班级里同学写的字伊伊目前没有办法跟上，就和老师沟通伊伊目前不能和班里的同学同步写一样的字，可以让她写一些简单的开始，老师知道后就从简单的1-10让伊伊开始写，回家老师也布置写一些，刚开始她都让我拿着她的笔写，但爸爸的要求是让她自己写，所以每到写作业的时候伊伊都不让爸爸陪的。我们每次写完都击掌庆祝写完作业了。
但我在陪的过程中发现刚开始伊伊确实不会用手指运力的，所以拿着她的手写一下是有必要的，慢慢的当伊伊有会写的字时她就不要我拿着她的笔写了，开始自己写，自己写的时候有时把笔画写得太长或者太短我也不说，我只挑她写得好看的字或者笔画说哪个哪个好看，伊伊听了很高兴。
但可能在学校里老师认为写得不够好看会纠正她吧，有一段时间回来总问我:妈妈，我写丑的✘✘字可以吗？我说:可以，你只要写出来就可以，不管好不好看都可以。然后她就安心的写字去，偶尔不会写的还是会让我教写，我也乐意陪她写。
再过一段时间，我发现伊伊可以自己写字了，但她下笔的位置找不准，我就偶尔给她点一下，慢慢的她也懂得去观察一下了，一个学期下来她已经从不会写，不敢写字，但现在能自己写，而且写得越来越工整了，昨晚她在写作业，我在旁边忙我的事，不知不觉她就完成了，拿给我看，我看着那工整的字体说:哇，写得真好看，真工整。以前你说写字，通过慢慢的练习，你写得越来越好了，你怎么做到的？
伊伊说:是我做到的？
我:现在还害怕写字吗？
伊伊说:不害怕了。
其实孩子害怕做一件事可能是当时的能力不足，只要去观察孩子，给与她一些帮助就能克服这个害怕的。
