50026 刘扬 “当绘本遇到戏剧”——用戏剧的方式让孩子爱上阅读
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去年冬天去北京参加了余治莹老师和李明华老师一起主持的绘本戏剧工作坊，对绘本戏剧有了初期的接触。“绘本是儿童文学的一种，有图有文，易吸引儿童的目光与兴趣。儿童从口语化且有音韵的浅白文字和一张张具有叙述张力的图画中，来对照自身的生活经验，学习新的事物。
运用绘本除了口语叙述外，可利用图画故事延伸成教学策略，包含有故事讨论、念读故事、改编故事结局、故事百宝箱、偶戏、创造性戏剧、扮演活动、创作故事绘本、发展或创作戏剧活动等。
将说故事活动延伸成具有结构性的教学课程、并形成立体的绘本剧演出，更能呈现故事的价值，这样透过主题探讨和延伸活动的戏剧课程，让儿童敢于表达，学习许多社会化的替代经验，懂得思考及解决问题，进而达到帮助儿童成长的目标。”
一、阅读绘本：先阅读需要使用的绘本，文字和图画要同时兼顾，才能掌握故事的整体内容。故事的要素都能从图画书故事中找到，这些要素包含——角色，时空背景，主题，情节，想象
二、安排活动时间与场地。
三、尝试活动引导：创造性戏剧活动并非要让孩子成为专业的小演员。而是要通过活动让他们学习运用自己的肢体，感官，理解学习的内容。进而在生活中综合运用这些能力。
四、观察与记录
用绘本戏剧方式引导孩子爱上学习和阅读！
