假如我是一名外科医生，拿着手术刀诚恳的告诉我的病人，我非常愿意帮助你，尽管我没有学会什么技术，但是我充满爱心，来吧，请相信我，如果你是这位病人，你一定神色大变，从手术台上跳下来就逃走了，其实教育孩子也是这样子的，我们一定要坐一位懂行的妈妈，从真正的科学的正面的角度去管，叫我们自己的孩子，而不是告诉孩子说我很爱你，我很爱你，但是我一直在打你，我一直在骂你。

有时候，当我们必须停止处理孩子的不良行为，其实最应该首先的是修复和孩子之间的关系，其中就包括鼓励，因为当你能修复和孩子的关系的时候，他才能行改变，让一个人改变是很难的，除非他感觉到你爱她。

今天的孩子很少能有自然的机会感受到自己被需要以及自己的重要性，孩子的大多数不良的行为正是源于以下七项重要的感知力和技能的缺乏，第一个对个人能力的感知，就是觉得我能行，第二个呢，对自己在重要关系中的价值感觉，我的贡献是有价值的，大家确实需要我第三个呢，就是对自己在生活中的力量或者是影响力的感觉，能够影响发生在自己身上的事情，第四个，有能力去理解个人的情绪，并且能够利用这种理解做到自律以及自我的，控制，第五个人际沟通能力强，善于与他人合作，第六个整体的把握能力强，责任心适应力灵活性，第七个判断的能力强，运用智慧和价值观来评估局面，所以我们要针对孩子的这七项重要的感知能力进行针对性的培养，培养他们的责任感和上进心，是我们不可推卸的责任。

一般我们大人和孩子之间的互动方式存在三种，第一个是过度的控制，就是严厉第二个呢，就是娇纵没有限制，第三个呢，就是正面管教，有权威的和善与坚定并行的。

有些被娇纵大的孩子总觉得这个世界是欠她们的，她们从小就被训练的，用自己全部的精力和智力去操纵和烦扰大人，满足他们每一个愿望，他们将更多的时间用来想办法逃避责任，而不是培养自己的独立和能力。

我们大人了，往往会用惩罚的方式来对待孩子所犯的错误，第一个惩罚造成的后果有什么呢？愤恨第二个呢，就会引发他的报复，第三个呢，就可以反叛，第四个会退缩，让孩子感觉到自卑，当我们习惯性的去惩罚他的时候，那他的行为就会建立在认定我是一个坏孩子，并且去继续去做坏的角色的这个基础上，或者呢，认定自己坏的孩子也可能会变成一个讨好者，他觉得自己不配得到其他人的爱，总是会去寻求别人的认可。

其实当一个孩子违反了限制，不要惩罚，也不要说教，我们可以问一些启发性的问题，比如说发生了什么事情，你觉得是什么原因？你现在打算用什么办法来解决这个问题？你从中学到了什么？能避免下次再出现这样的问题，我们需要勇尊重的态度来对待孩子。

其实在我们知道怎么做之前呢，最重要的要先知道为什么要这样做，你是到底想要赢得孩子，还是想要赢了孩子，赢了孩子呢，就会使孩子成为一个失败者，失败通常会导致孩子反叛，或者是盲目的顺从而赢得孩子呢？意味着可以获得孩子心甘情愿的一个合作，我们就要反思自己在平常的过程当中有没有跟孩子处在一个权利的争夺？

我们要教会孩子把犯错误当成学习的大好的机会，允许孩子经历失败，他们就能够在问题中学会怎样自己去解决。

这里赢得合作呢，他有四个步骤，第一个呢，就是表达出对孩子感受的理解，比如说他真的很生气，或者是愤怒，你要学会理解他，第二个呢，表达出对孩子的同情，但不能是宽恕第三个呢，要告诉孩子，你的感受是什么？第四个让孩子关注于解决问题，如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识，而并不是关于这个问题引发的结果。

我们的行为背后的感觉和态度决定了我们会怎么做？但如果一个人说问的是你从这件事中你学到什么，既可以用一种责备和羞辱的腔调，也可以用表达同情和兴趣的语气，如果一个孩子把了地上其逻辑，后果能去腥，该让他清理干净，只要大人用和善而坚定的话语说，哎呦，你该怎么办？那就是告诉孩子怎么做？更能引起孩子的注意，但如果你说你怎么这么笨？马上清理干净，现在开始让我来到牛奶，因为你不好，这个没有办法，给当孩子正面的反馈，也会引起孩子的抗拒和反叛。

对于孩子的不良行为，太多的大人只是责备孩子，而不是承担他们自己应尽的责任，没有通过正面的管教，督促他具有社会责任感，没有时间教导孩子培养出好的品格，学习，社会和生活的技能。其实孩子终其一生都在追求的首要目标就是追求归属感和价值感，我们自己要学会，而且要教孩子学会把犯错误看做一个让人兴奋的机会，要是我们能听见一个大人对一个孩子说你犯了一个错误，太好了，我们能从中学到什么呢？我说的是确实是我们，因为我们和孩子站在同一个角度。

正面管教第二第三张呢，专门是通过出生的顺序有趣讲解老大和老小有哪些性格特点，分别不一样，排行最小的孩子常常利用自己的魅力来激励别人，为他们做事，阅读能力方面，最强的几个小祖宗老大和独生子占很大比例，而阅读能力最低的初级小组中老小就占了很大的比例。

当老师或者家长们发现自己有一个孩子陷入了权力之争的时候，最有效的做法就是立即退出争斗，并且承认手发生的事情，我觉得咱们陷入了权力之争，我可以看出来，我的所做行为也加剧了这个问题，我猜你觉得自己受到了压制，我不想这样，但我确实需要你的帮助，让我们都冷静一会儿，然后再看看用一种彼此尊重的方式来解决这个问题，很多的大人呢？要求孩子控制住他们的行为，而很多大人却难以控制住自己的行为。

就后期我们在翻转课堂的过程当中，我们可以让父母与孩子进行角色的扮演，一些成年人可以站在椅子上，另外，一些成年人扮演孩子，仰望着他们，然后呢，还可以用一些泄气的话来回答，比如说不要再打扰我了，没看到，我正忙着吗？你为什么不能像你哥哥那样，你干嘛那么自私呢？你干嘛不去收拾你的屋子？或者做你的作业呢？我得说多少遍啊，其实这是我们普遍的家庭里面存在的普遍的问题，我们只是对孩子的行为，坐车的反应，而没有对其行为背后的观念做出反应而鼓励，改变孩子行为最有效的方法。