你改变了，孩子就改变了

概要：孩子问题的背后，往往有一个核心的原因——家庭原因。在这个案例中，我引导父亲积极去改变自己，做好榜样，坚持温柔的陪伴，从而引起孩子改变的真实故事。

关键词：温柔的陪伴 改变

一、案例描述：小胡，这是一个父母离异的孩子，小学是在寄宿制学校就读的，但是这个孩子积极乐观，与父亲生活在一起，与母亲也保持联系，关系比较好，与继母关系也很好。现在的问题是父亲经常说她的成绩不好，对她态度不好，成绩在班级是最后几名了。放学后在培训班写完作业回家，父亲经常抱怨她成绩不好，父女交流与沟通很少，因为没说几句，父亲就会指责她。喜欢与母亲、继母交流，但是她们在外地，没有在本地，母亲是一年只能见一到二次面，继母在省城工作，双休日能在一起交流。孩子成绩不好，父亲很焦虑，所以，向我求助。

二、问题解决过程：

（一）初步沟通、了解情况

这个孩子愿意表达自己的情况，是一个积极的女孩，在我与她的交谈中，发现她是积极乐观，自己也想改变。但是，家里与爸爸无法沟通，因为爸爸总是指责她，妈妈太远，在龙泉，有时候，电话沟通，与妈妈沟通很开心。后妈是在杭州上班，双休日在家，对她很好，两人很谈的来。幼儿园时，父母离婚，一年级是在妈妈那里读，二年级转到奶奶村子里的小学，三年级开始在市区寄宿制学校就读。爸爸对她的脾气不好，经常批评她，两人无法沟通，但是这个孩子心中对父亲是没有怨言的，也不排斥她父亲的，内心很希望父亲能听她说话。现在的生活与学习基本情况：放学后，在培训班完成作业后回家，然后，看一点课外书，就睡觉了，父亲几乎没有与她交流与沟通。

（二）想要怎样的改变

我问她，如果爸爸不抱怨她，改变了态度，能与她沟通，她会怎么样。她的回答是她会非常的开心。我问她，有没有目标，想考哪一所高中。她说，她不知道嵊州有哪些高中，不知道考那个高中，但是，自己的学习目标是有的，考进班级前20名。我问她期中考试成绩。她回答，不好，班级最后几名。我问她，小学成绩情况。她回答，数学与英语还是好的，现在不是很好。我问她现在放学后的作业情况。她告诉我，她放学后到培训班，在那里吃完晚饭，在那里完成作业，数学作业不会做的话，培训班老师写好步骤与答案，让她们抄进去，大约20点20分，作业就完成了，然后回家。我问她，想不想提高成绩，达到自己心中的目标。她肯定的告诉我，她想实现自己的目标。我抓住时机，问她，需要怎样的行动才能实现目标。她认为，她需要加强复习与预习。她的心态始终是很积极的，人也很开朗，愿意表达，也是坦诚的表达。虽然爸爸对她不耐心，但是，她不怨恨她爸爸。她希望爸爸能对她耐心一点，希望爸爸能在家里陪陪她，希望爸爸能平和的与她交流与沟通，如果父亲平和一点，她会很开心。这是一个缺少父母关心与陪伴的孩子，而孩子的爸爸却经常抱怨她成绩不好，而孩子却不抱怨爸爸的不耐心。

（三）引导父亲改变

与孩子交流后，我发现父亲的改变非常重要。我与孩子的父亲进行了充分的交流与沟通，在交流中，我把孩子的想法与愿望告诉了这个父亲，同时让父亲知道孩子现在最需要的是父亲的陪伴与耐心。在交流过程中，父亲也逐渐的认识到了自己的问题，愿意积极的去改变自己，做一个好的父亲。父亲也愿意与我一起商议他应该如果去改变。我与孩子的父亲在以下方面进行了沟通，并达成了共识。

1.无条件的接纳孩子，多倾听孩子

我告诉小胡同学的父亲：与孩子建立良好的关系，这样才能有效地知道孩子、关心孩子，孩子也更愿意接纳父亲。父亲也体会到与孩子的关系需要改进，所以，他非常认可这个理念，也决定要从这里开始去改变。他问我他应该如果去做到这一点，我告诉他从女儿的内心开始，她非常需要父亲的耐心，希望父亲能耐心的听她说，就从这里开始。不纠结孩子的成绩，从关心孩子的内心开始，无条件的接纳自己的孩子开始。小胡父亲也认识到自己对女儿的关心不够，只知道关注表面的成绩，成绩背后的原因，非常需要反思。他决定从倾听孩子的内心开始，接纳孩子。每天放学后，耐心的倾听孩子想要说的内容，适当的认可她，同时积极的关心她需要家长关心的方面。同时，也要主动的去关心她在学校的情况，让她体会到父亲的关心与用心。爱她、尊重她、感谢她、等待她。给家庭一种轻松的氛围，用自己的耐心去改变这个家。

其实，这个孩子非常需要父亲听她讲话，因为，母亲是不在身边的，一年中，只能见到母亲2次，所以，父亲对她来说非常的重要。

2.温柔的陪伴，做好自己的榜样

我告诉小胡的父亲，有一种力量叫温柔的陪伴，尤其是青春期的孩子，更加需要家长温柔的陪伴。他问我他如何才能做到温柔的陪伴呢？我告诉他体现在日常生活中，体现在每天的细节中。针对小胡与她父亲的实际情况，我与她父亲在如下几个方面达成了共识。坚持接送孩子上下学，作业时间安排在家里，取消培训班的作业班，孩子在家里完成作业，父亲在家里陪伴孩子，在家里看书，给孩子树立榜样孩子在家写家庭作业时，坚持温柔的陪伴，提供一个良好的家庭氛围，家长在孩子身边看书，不玩手机，不打麻将。家长养成良好的习惯，生活要有规律，努力给孩子提供一个稳定与温馨的家庭环境。做自律的家长，不断提醒自己做好以上几点，同时对自己的情况要及时的记录，通过记录来反观自己的行为，对于孩子的问题也要及时的记录，耐心的去发现，及时的关心。经常与孩子进行良好的沟通与交流，让孩子倾述自己的情感与情绪，让她体会到父亲的温暖。每天及时关注她的生活与学习情况，耐心倾听她想对父亲说的话。我与小胡的父亲约定，一周一次向我反馈他的执行情况与孩子的变化。

3.与老师进行的积极的沟通，家校合力

虽然，家长经常抱怨孩子的成绩，但是他却很少与老师联系，很少主动积极的去向老师了解情况。学习上的问题要积极主动的与老师进行沟通与交流，定期的与老师交流，与老师一起鼓励孩子，激发孩子学习的动力，制定学习计划。家校联合，让自己感受到温暖与关爱。与老师沟通后，老师知道了这个孩子的特殊情况后，非常乐意与小胡的父亲一起帮助这个孩子进步。

4.发现孩子的优点，不断的鼓励与激发她

小胡有目标，想提高自己的愿望是强烈的，每天作业也是按时完成的。我提醒她的父亲发现这一优点，不断鼓励与激发她，帮助她制定学习计划，提高学习效率，争取一点点进步。父亲也愿意接受现实，然后一步步的去鼓励孩子，帮助孩子进步。小胡的父亲认识到要去发现孩子的优点后，觉得自己的内心放松、宽慰，信心也增强了。

三、父女的改变

一周后，小胡的父亲告诉我，他积极的在改变，小胡也逐渐开始改变，笑容增多了，作业的效率在慢慢的提升，小胡的父亲也逐渐做好榜样，不再把孩子的作业交给培训班了。孩子也坦诚的与父亲交流了，两人的关系也逐渐的改善，家庭的氛围开始变得轻松与愉悦。我继续提醒小胡父亲需要不断的坚持，需要不断的记录自己做的好的改变与行为。两周后，小胡父亲逐渐的形成了习惯，每天正常的接送孩子，每天倾听孩子的内心，每天晚上在家陪伴孩子做作业，努力做好自己的榜样，同时，不断的去发现孩子的优点，不断的鼓励与激发她。一个月后，小胡父亲告诉我，他的焦虑情绪下降了很多，他从内心上接纳了孩子，父女关系已经和谐，家庭氛围轻松、快乐，孩子的学习状态在逐步的改善，学习目标也逐渐清晰，据老师反映，小胡同学，进步很大，改变很大。一个学期结束了，小胡同学与父亲相处融洽，父亲也感觉到了快乐，同时小胡的父亲一直在践行他温柔的陪伴，家庭氛围和谐幸福，小胡的在学校的表现改变很大，深受老师与同学的肯定，成绩进步很大，自信心不断增强。

四、发生改变的原因分析

1.父亲愿意积极改变，发现了自己的不足，改善了亲子关系。

2.坚持温柔的陪伴，不断的去倾听孩子的内心。

3.无条件的接纳孩子，无论孩子的成绩如何，父亲改变了自己的思维，用真心去爱孩子。