在开学初的“隐形天使”活动中，我发现班级有好一部分孩子存在对自己不自信的困扰。也许，青春期的孩子，不管是活泼开朗，还是内向敏感，其实潜意识都藏着一颗自卑的心。或因对自己容貌的遗憾（比如长痘痘了），或因对自己能力的质疑，或因对自己性格的不满......因此，早在学期初，我就把“悦纳自我”定为本学期班级重点要达成培养目标之一。除了家长会提到的大主线——利用阅读达成目标。班会课，也是达成目标不可或缺的一个德育策略。正好，本学期的《道德与法治》课第一章“尊重”中就包含了“尊重自己”这一章节。因此，我将课程略加修改，结合道法课本内容，为孩子上了一节主题为“悦纳自我”的班会。
在课堂上，最精彩的要数“圆桌会议帮刘菲”的环节。刘菲是这一课活动园故事的人物，自卑敏感，十分不自信，认为自己没有优点，没有同学喜欢她，觉得自己不可能像表姐一样成功，考上大学，妄自菲薄。这一人物，很全面的投射了这个阶段孩子可能存在的各种自卑的原因和想法。因此，故事讲述的时候，有的孩子若有所思，有的孩子直接脱口而出：这不就是我的想法吗。
在课上，我们不去辨论刘菲的对错，或这种现状的成因，只讨论怎么帮助她积极起来。感谢新的学习小组，让这节课的讨论环节非常有质量。办法是在孩子中产生的，十个小组均积极发言。有的说自己愿意当刘菲的小师父，帮助她攻克学习的难关，如果咱们班有刘菲，一定不要怕，要主动来找他；有的说，我们不要去批评刘菲，要帮她找到改进的方法，让她不断有机会取得小小进步，她就会自信起来；有的说，我们要利用小组的力量，带着刘菲去参加活动，让她知道同学们是喜欢她的；有的说，如果我们发现了刘菲有这样的心态，可能老师不知道，我们得告诉老师，让老师联系她的父母一起帮忙想办法；还有的从多用积极评价语，鼓励刘菲学会长线思考问题的方法......
我听着孩子们的发言，心中十分受触动，因为他们说的东西，都是平时我教给他们，传递给他们家长的理念，孩子们都学到了，且记在心里了。在孩子们讨论完后，我总结道，也许，你身边真的有像刘菲这样的同学，请按你们刚刚说的帮助她哦。也许，刘菲并不是非常具体的我们身边的一个人，只是代表着藏在我们每个人的心里的那份不自信。如果你心里有这样一个刘菲，请你一定要抱抱她，告诉她，在梦想之舟，请你不要害怕，你瞧，每个人都愿意帮助你。
孩子们都哈哈大笑，脸上洋溢着自信而喜悦的光。
课后，我布置了两则思考练笔，一是《独一无二的我》，二是《棒棒哒同桌》。帮助孩子们在课后通过梳理总结进一步发现自己的优点，达到悦纳自我的目标。同时也帮助同桌发现自己的优点，给予同伴一份肯定。
今天批改这份练笔，十分的感动。在孩子们的笔下，我看到了他们对自我的认同，对自己的欣赏与鼓励。有的肯定自己的容貌，有的肯定自己的兴趣爱好，有的挖掘自己具有的品质，其中最让我感动的是田田小朋友的一段话：“即使我是一个并不完美的人，我还是爱着自己。我爱画画，我爱身边的一草一木，一花一果，一事一人。虽然生活并不十分轻松，但有许多人爱着我，我仍觉得分外幸福。我爱着这样热爱生活的我”
我想，在田田的文字中，我看到了自己所向往达成的生命教育最棒的样子。如果我们的教育能让每个孩子都能够这样热爱生活，悦纳自己，不管在社会中扮演什么样的角色，都积极向上生活着，这不是教育最大的成功吗。
这节班会暂告一段落，但是我的工作还在继续着。比如，在习作中我也发现班级仍有个别孩子写自己的缺点大篇幅多于优点，这部分孩子恰恰是需要关注的群体。通过孩子的文字，也让我进一步了解他们的想法，明确了往后的引导方向。同时，我也更加明确了这学期要扎实推进孩子所需的各类班会的决心。一节班会课所能产生的心灵共振，确实让我触动，这是我从前没有做好的地方，也是为什么我在比赛的时候觉得班会设计很难的原因。如果仅仅完成学校的规定动作，实际上根本不能满足孩子成长的需求。作为班主任，我还有很大的努力空间嘞！
