《花的学校》是印度著名诗人泰戈尔写得一篇散文诗。说实话，上课前我把这篇课文读了好几遍，也没有抓住它的特点，到底怎么讲心里一点儿也没有谱，后来从网上搜索一下资料，才略懂得些。它具有诗歌的音韵美和节奏感，但是又没有分行和押韵。文中想象丰富而奇特，表达巧妙，充满儿童情趣，赋予“雷云，东风，花朵”人的行为，运用“走过，吹着，一来”，惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态和花朵们赶赴宴会的生动。这样的文字自然有助于学生思维能力的开发，有助于学生思维品质的提升。
我先让学生熟读课文，扫清生字障碍后，再根据语文要素，画出自己认为有新鲜感的文段。孩子很容易就找到了以下句子“雨一来，他们便放假了。”我顺势引导学生思考：“为什么雨一来，他们便放假了呢？”通过之前对课文的理解，孩子们不难知道，因为在雨水的滋润下，花朵们不断生长，越长越高，最后高出了地面，就像从地下跑出来了一样。为了进一步拓展孩子们的思维，鼓励他们大胆想象，激发他们的表达欲望，提高他们的语言表达能力。
