2017年3月27日，星期一，晴，王兆双（2）
今天想说的话非常多。本想说说昨天的课堂上，是怎样觅到家校合育知音的。但今天，亲眼看到，亲耳听到，亲身经历的几件事情，让我感受到肩上的责任之重。
可能大部分的学校，周一学生返校第一件事情就是交周未作业吧。大约7:20，我到各班转一圈发现，还算有条不紊。刚坐下来打开电脑，七班的值日班长李某拖着哭哭啼啼的曹某来到我面前:“老师，她不想上了，要走，我好说歹说才把她拖回来。”我看着曹某，问，是吗？她点点头。我肯定李某的认真负责，细心周到，然后让她先回班里上课了。“曹某某，我看你上课表现很好啊！也很开心啊！发生了什么让你不愿上学了？”我问。因为我也教这个孩子对她比较了解，上课表现很好，就是周末作业从来完不成。父母开着两个饭馆，很有借口，顾不上孩子，离家很近，孩子却住校。孩子的自理能力一塌糊涂。“我不想拖小组的后腿儿。”我表示理解，肯定他比原先进步了，从原先的全都完不成，到现在的只剩这么点儿，从原先不管不顾的拖后退，到现在不想拖小组后腿了。孩子点点头。“你是喜欢上学的，只是无法面对，同组的同学们是吗？”孩子又使劲点点头。然后我们一起分析，除了逃避，还有没有别的办法？最后确定〞积极的面对”这一有助于自己成长的最好办法。如何减轻自己的愧疚感呢！当然是赶快弥补啊！“要是小组同学埋怨你，你静不下来补作业，你就到我办公室来写吧，离上课还有一段时间呢！”孩子破涕为笑，赶紧补作业去了。
如果这个小故事结尾还算比较圆满的话，且听下一个。
接下来第一节课，由于学校停网，我需要到另一个办公室填个表。站在门外的，是某班没有完成作业的学生。不多时候，一个妈妈拖着其中一个学生，来到班主任面前，一边拍打着孩子，一边训斥“你怎么又撒谎呢？你忘了你爸爸是怎么揍你的啦？你忘了我都给你爸爸跪下啦！”然后又痛苦地对班主任说“老师，我对不起你啊，上一周我对你撒谎了。上一周，孩子受伤住院不是磕的。我怕如果说是打的，人家医院不给报销啊！那是他爸爸打他动了刀啊！非要把他的手剁下来，我都给他爸爸下了跪了！”这个妈妈，不光对班主任说，进来一个老师，就对着一个老师说，她可能真的觉得自己尽了全力了，却全然不顾孩子惨白的脸。老师们很同情的“你们怎么能这样打孩子呢？怎么能这样打孩子呢！”我第二节正好有课，借这个借口逃也似的走了。
第三件事是听来的。放学了，同事的孩子来办公室找同事。跟妈妈聊起，他的同位儿，又被他爸爸狠狠的打了一顿，那个捡垃圾的，夹子都被打烂了，他同位都快站不起来了。这位爸爸是我们的另一个同事，人缘非常好。我的这位女同事走到我面前，恳切地对我说，王老师，你快去找找某某，让他不要再打孩子了，他打孩子也太狠了。前一段时间，他打孩子的脸，肿那么高，肿了好长时间。你不是跟我说过，情绪会影响到消化吗？那个孩子被打后有两周打吊瓶，吃什么都吐。女同事的眼泪要掉下来了，我，故作镇定的，说“会不会是他觉得，不打不行？或者是打了管用？”女同事说，可事实证明他打了没管用啊，这才多长时间哪？我问了问女同事的孩子，那个男孩，被打之前和被打之后的表现以及他平时在班上的表现。我决定，不主动干涉这件事。
第二个故事和第三个故事里的父子，有些相似。我心疼两个孩子，他们在遭受着皮肉之痛的同时，也许心里的疼痛正在减轻，也或许得到了他们最需要的关注。而谁又能说这两个爸爸不爱自己的孩子呢？谁又能说两个爸爸心里的痛比儿子轻呢？而两个妈妈在家庭生活中又扮演什么角色呢？他们又是如何痛苦呢！
任何人的改变，都只能是由内而外的。谁痛苦谁改变，变则通，通则灵。可为什么那么多的大人孩子，一直在重复着痛苦的模式，甚至一代又一代，却不自知呢？又有谁来唤醒这些麻木的灵魂？用何种方式？智慧的灵活地来唤醒？家庭教育指导，迫在眉睫！期待着社会上多一些象武际金老师这样的领头人。同仁们，让我们跟着武老师行动起来吧！
