好久没有更新了，有很多时候都觉得有好多的话想说，但是过了热度就撂下了。
最近在读《被讨厌的勇气》，感觉阿德勒的人人都能幸福的观点很有挑战性和实操性。幸福是自己的，人人都可以改变，都可以不在意别人的眼光，可以自由的活成自己的样子，这真的能做的到。
不要把自己的不开心归结为别人对你的不公平。开心是自己的事，阿德勒的观点认为是你想不开心，所以你认为是别人对你不公平。不是因果论，而是目的论，从自身上找原因，做个快乐的人。
关于人际关系是导致很多人不能正确对待自己的工作和生活的主要原因。现在读阿德勒，都不敢用很肯定的因果关系来叙述事件了。我们对工作的热情很多时候是因为工作中人际关系处理不好，所以对工作的态度发生改变。其实就是过分的在意别人的认可而忽略了自己工作本身的意义。
还有就是关于课题分离的问题，我们很难在工作中、家庭中确立正确的位置，是因为我们不能很好地厘清什么事自己的课题，什么是他人的课题。所以徒增烦恼，而且因为烦恼而使自己的头脑情绪化，智慧大打折扣。昨天就因为女儿的一句话我整夜难眠，她说，她很焦虑。因为我们给他施加了压力。当时我是委屈的，但考虑到正在焦虑的人，就没做任何的陈述，而是把一种种的辩驳留在了心里。好在我现在学会了能冷静的处理面临的突发的事件，这对于我平静的生活可以说是突发的事件了。我只是简单的安慰了她几句。但后来我想，孩子确实有一种情绪的发泄无可厚非，她向她认为可以倾诉的人宣泄一下，也是一种正常的情绪体现。但是我的焦灼似乎就没了由头。按照阿德勒的理论，焦虑是她的事，是她的课题，而他却让我莫名的辗转反侧，这就惩罚性的变成了我的课题。我的课题不应该是怎样消除或者劝解消除她的焦虑吗？为她消除焦虑提供帮助。而不是把她的焦虑变成我的焦虑，这样的劝解自己，也不能勉强入睡。言易语难，说易行难。怎样劝解需要智慧。顾左右而言他吗？还是直言这是他自己的选择。还是选择不在意，让她自己慢慢的在做事的时候自然的消散。于是我选择在和她自然交谈的时候，鼓励她自我调节。
女儿的学业，每一步都是他自己选择的结果，我们只是在她现有的能力范围内，帮助她做了一些服务性的工作。初中他选择和小伙伴一起去邻县读书，我们就每个周末去看她，了解他在学校的生活状态，高中她勉强上了邻县的一中，我们还是一如既往的为他提供衣食住行的方便，对青春期的她进行一些简单的心理帮助，女儿不太出格，高中平稳度过，成绩平平她要选择自己喜欢的学科和学校，进入大学一路成绩尚好，得了好多次奖学金。逐渐的步入正轨，慢慢的考上研究生，现在已经在面临着就业的压力。在我们的身边招录考试中，考中了两个职位，不甚满意，非要去外地，我们也支持她的选择，但是前提是要有自己的事业才能立业成家。这是我们唯一一次对她的要求，这就让他感觉到了压力？十五年的寒窗苦读，总得找到证明自己价值的方式，挤进考公考编的大军里，用自己的所学获取一个位置，然后在这个位置上，发挥自己的特长，将自己学到的东西变成有价值的服务回馈社会这样的想法应该不是错误，这样想就没有了惆怅，经历曲折在所难免，在每一次失败后才知道自己哪里还需要再弥补，再加强。写到这里我似乎自己原谅了自己，也开解了自己，对于孩子的事，我总觉得自己首先就是错的，因为总觉得对于他陪伴的时间太少，亏欠的很多。写下这些文字，用精神麻痹了自己，甚好。希望女儿能扛过自己的倦怠期，活蹦乱跳的笑着面对生活中的一切。
