昨天放学的路上，囡囡欢欢喜喜地告诉我，她数学考了九十七分，她说她算错了一题，因为没有学过除数是两位数的除法，她列的综合算式（导致除数成了两位数）其实不应该错的，如果她分部计算便不会错。
回到家，她拿出试卷让我签字，我看到了她认真而又工整的考试反思，写在便利贴上，粘在数学试卷上，我没再看试卷，顺手签名，因为我知道她自己知道问题出在哪了。我就没有必要再说什么，做什么或者纠结什么。
我对她考试的分数越来越淡定，在此之前，我也曾对她考试出错（会做但却出错）而介怀过，也因此对她发过脾气，我总觉得她不应该出错，明明能做对。可能正因为这样，她在拿出被批改后的试卷时，总会有些紧张。
后来，我反思自己，我觉得我的心态不佳，我想我在她那个年纪，未必有她做得好。于是在这之前的上一次数学考试，她得九十三分，她看着我，低着头，有些紧张。我从头至尾地看完了试卷，她错了一道选择题，一道应用题，纵观三年以来，她应用题几乎不会做错。
然而，这次错了！我问她为什么做错了，她说她弄不懂题目是什么意思，于是，我将题目里的关键信息提出来，并向她做了解释，她立刻就明白了。也就是那一次，我不仅没有批评她，而且肯定了她。我对她说：“你这次数学试卷做得不错，从头至尾计算全部正确，而且卷面很工整，只是你的语文理解能力支撑不了，你对这道应用题的理解，看来我们得好好学语文了。”
囡囡听后，瞬间开心起来，蹦蹦跳跳地去做作业了。在那一刻，我再一次感受到，我应该肯定她已经取得的成绩，而不是苛责一张完美的试卷。
签字过后，正吃晚饭时，囡囡对我说：“妈妈，小A的数学得了九十三分，他在教室里嚎啕大哭，他觉得自己没考好，他以前也哭过几次，当他觉得自己没考好的时候，他说他没考好，他妈妈会揍他。”
小A算是囡囡班上特别优秀的孩子，主科成绩一直很好，作业常常被当做模范，作文比赛有他，田径比赛有他，书法比赛有他……看起来特别像别人家的孩子。
小A的妈妈，和我算熟，我们经常在接送孩子时遇到，她给我的感觉是虎妈。对孩子严格，到什么地步呢？有好几次，暑假的晚上，我遇到她带小A在跳绳，她守在旁边，她规定了小A每天的运动量，而且也必须完成。至于学习方面，我听其她家长聊过，比严格还要多一点。
为了小A，她全职在家。从衣食到住行，她照顾得妥当而又精细。她对小A从幼儿园开始，便有了安排和规划，例如小A从幼儿园开始练字，因此他的字写得很清新、漂亮，从读一年级开学那会，就被当作模板，而那时囡囡连横和竖都还写不直。在这种对比下，我还焦虑过，感觉囡囡真的在起跑线就输了一样。
可是，当囡囡告诉我，小A面对分数的在意和失控时，我有些心疼小A，也心疼小A的妈妈。因为，我看到了家长和孩子在面对分数时的紧绷和高压，更感受到了背后的期待。
曾经我在面对分数时，也是这样过。我庆幸我已经走出了那个状态，现在面对囡囡已批改过的试卷，我总能更关注她将字写得越来越漂亮了，她做计算越来准确了……我会告诉她，在考试中她做得好的部分，然后一起分析、订正做得不好的地方。
我肉眼可见地看到了她告诉我分数时拿出试卷要我签名时的松弛状态，我想这也是我想看到的，更好的是她有了更多的自信。
分数重要，但分数后的坦然和成长更重要。
