自己好久没有回小学看了，刚好老师也让我们去小学听课，在放假两天后，去了小学学校，那时候还很早，我先去找了以前的班主任谢老师，她还在教师公寓，于是我就先跟她闲聊了一会儿，她问了我一些在学校的事情，我也问了一些关于小学的事情，她说没准以后我就分配到这里教书了。因为现在的课程都进入到总复习了，很多副科都变成了主科，基本上就是一上午一下午的上课了，刚好谢老师第一节没有课，她的课在二三四节，所以她第一节课先去办公室做PPT准备下几节课讲作文，想到我们以后也要做PPT，我就在办公室跟她先学着一下怎么做PPT，谢老师还有几年就要退休了，她说她们以前上学没有学过怎么做PPT，因为那时候学校根本没有这种多媒体设置，她是这几年学校有了这种设置之后，自学了做这个，我看见她做PPT的时候也不是很难，很多都只是把题目复制粘贴上去就可以了，只是有些题目的排版有点麻烦。
到了第二节课，我跟着谢老师去了她们班的教室，她教的是四年级，我一进去，谢老师就叫他们叫我老师，都感觉有点不好意思，然后就搬了一张凳子坐到最后面去。开始上课了，感觉又回到了小学的时候，只是感觉这些桌椅都好矮，这些小朋友们都好可爱，教室的变化也挺大的，记得以前这个教室是我们五年级的教室，现在看着感觉更高级了，刚开始我还以为老师说的是每个教室都装了投影仪，没想到是拉开黑板，里面是一个扩大版的平板电脑，老师只要在底下插上U盘然后用手点上面就可以了，刚开始是讲卷子上面的题目，我记得小学最经典的题目应该是看拼音写词语了吧，初中以后都没有这种题目了，这种题目看似简单，有些的我虽然拼的出，但是却不知道是哪个词语，到底怎么写，后面的阅读理解也有些是开放性的题目，甚至都不知道怎么答更合适，谢老师还是和以前一样，还是那么幽默，讲几个题目又冒出一个搞笑故事，有些是她自己的故事，有些是别人的故事，以这样的形式来上课，大大激发了学生的学习积极性，让原本枯燥无味的总复习都变得生动了，连我都听得津津有味，有了这种多媒体设置，节省了很多老师写板书的时间，一张卷子不到一节课的时间就讲完了，接下来是讲作文，作文题目是“我的朋友”，老师先给了同学们看了两篇范文，并讲解这个范文怎么写得好，让同学们仿照他的形式重新写一篇到作文本上，会写的同学就自己写自己的，可以仿照他的形式，内容可以自己改，不会写的就改动一下范文里的名字，然后其它地方也稍微改动一点点就可以了。
谢老师一直是我小学最喜欢的老师，她从四年级开始一直教到我们小学毕业，教了我们三年，也是教过我们最久的一个老师，听了她的课，我觉得要想变成一个受欢迎的老师，应该从学生们的兴趣入手，应该在课堂上适当的讲一些课外的知识，语文这方面更应该这样，小学主要是把基础打好，认识一些基础的词语，经常进行词语听写，也要适当的进行惩罚，阅读理解和作文这方面属于开放性题目，要让学生开拓思维发挥想象多去想，三四年级的时候刚开始学习写作文，在还不会的基础下先进行仿写。
第三节课是同学们的写作文时间，老师怕我觉得无聊，于是叫我去办公室帮她改作文，分数老师已经改好了，就是要写一些评语，然后老师教了我改作文主要写哪些评语，看作文的哪方面写得好就写哪几个评语，我记得以前初中的时候，我们语文老师教两个班的语文，她自己很少改作文，她让我们两个班的同学把作文交换着改，她会先教我们从哪几点改，然后按照这个格式改就可以了，那时候我们几乎每两个星期都要改一次作文，所以现在改作文对于我来说已经不怎么难了，小学的作文篇幅比较短，而且他们大多数学生都是仿写的，内容都大同小异，自然也比较好改，花了差不多一节课时间写完这些评语，第三节课下课就回到教室把他们交给老师了。
第四节课同学们都在做卷子，我跟老师说我还想听英语课，刚好他们隔壁班有个新来的英语老师在上课，于是我就到隔壁去了，这个英语老师很年轻，应该也差不多是刚毕业的，他们这节课也是复习，讲卷子，三年级的学生可能因为刚学英语，对英语的热情也挺高的，老师问问题都会积极回答，课堂上活跃的气氛让我感觉不像是在复习，而是在玩游戏，这个老师比较温柔，上课的时候基本上都是微笑着的，而且面对同学们回答不出问题的时候也是努力去提示他们，直到答出来，就是感觉课堂纪律不是很好，写板书的时候说话下面会有同学在悄悄讲话，有些同学还时不时反过脸来看看我，可能他们对我的到来感到奇怪吧，看来有的时候太温柔也不好，很可能学生就会钻空子，从而使老师在学生面前没有威信，课堂上纪律不好，而影响课堂效率。
中午到老师家休息了一会儿之后，又回到学校了，老师问我还要不要听其他老师的课，然后我记得我们以前的数学老师邓老师他教得很好，很负责任的一个老师，现在都忘了他以前给我们上课的感觉，于是就看看他下午有没有课吧，刚好他下午有两节课，就去听他的课了，他现在也是带班上，从一年级开始教，现在已经教到三年级了。一进到他办公室，我叫了一句他，他也很热情的说了句“你好你好”，想起以前六年级被他教了一年，我都觉得那一年简直是惨不忍睹，他是出了名的严厉，他教过的学生几乎没有一个没被他批评过，我那时候也基本上是每天都要被他批评一次，要不就是作业没做好，要不就是上课状态不好，还记得他的经典语录“没见过你们这一班这么差的学生，你们是我教过的最差的一届！”因为我们班没有几个数学尖子生，有的时候他出一些难题，我们班基本上没人会做。而且他又是管理寝室的老师，有的时候寝室哪里没弄好，也会批评我们。
现在已经小学毕业这么多年了，感觉他现在好像变和蔼了许多，只是不知道上课的时候是不是还是那么严厉，下午一上课，我还是跟他去了教室里，同学们都感到奇怪，都盯着我看，我也赶紧到前面找了一张凳子坐到后面去，老师后来还是介绍了一下我，说我以前是这里毕业的优秀学生，现在在读师范，然后问他们班的同学以后想不想当老师，他们都异口同声的答到“想”，我感觉这些三年级的学生们真可爱，他们现在还小，等他们长大了一点也许以后就不会这样说了。这节数学课老师讲的是练习册上的题目，学的是小数比较大小，老师先讲书上的几道题目，还是和以前一样，他不会直接讲出答案怎么来的，而是把它们交给同学们来讲，随便点名字，以防有些同学走神，第一节课讲完了题目，后面一节课是整体复习一下上节课的知识点，就是小数比较大小，老师在黑板上写几个小数，规定它们从小到大或者从大到小排列，两个同学上去做，其它人在下面做，我本来也想拿出笔来做，可是看了一下题目，这种题目对于我来说是比较简单的，所以我在心里得出答案后，看了一下旁边两位同学的答案，他们都做对了，而且黑板上两位同学也做对了，后面还有一点时间老师把课堂交给同学们，让他们上去出题目，同学们都很积极举手，并且上去出的题目都是看上去很有水准的，他们把那些很像的三位小数四位小数写在一起，让人很容易弄混，不过那些上去做题目的人也都是火眼金睛，也都做对了。这两节课看到邓老师和以前不同的是，让同学们上去出题目，把自主权交给他们，让同学们也体验体验当小老师的乐趣，这样也能让同学们的积极性大大挺高，和以前一样的是，邓老师还是那么的严厉，尽管我也在下面听课，他还是会走下去批评一些不认真听讲的同学，我坐在那里听着他说都感觉一颤一颤的，感觉在批评我似的，还好现在毕业了，我走的时候他还对我说有时间多去学校玩，邓老师让我明白了，做老师更不能太死板太严厉，否则表面上看起来学生是听话了，是认真听讲了，心里还是一百个不服气，天天被批评的滋味不好受，绝望的心都有了，我就有这样的深切体会。
听了一天的课，总结起来就是上课要把课堂气氛弄好，管好课堂纪律，如果纪律不好，老师讲的再好，也没几个同学能听到，还有在讲本节课的基础上，讲一些有趣的课外故事，让同学们不觉得整节课都枯燥无味。
