「心得」
孩子在生活中不免遇到各种各样的困难,习之以前一稍微遇到难处就哭而退缩。最近,我常对他提到学习的三个区间:舒适区、学习区、恐慌区:“如果一个人总是停留在舒适区,做自己会做的事儿,那就不会有进步,如果遇到一些小困难那就意味着现在在学习区,学习区就是进步的地方,坚持呆在学习区你就会有进步,所以学习区也可以叫进步区。当然一件事太难太难,那就是到了恐慌区,我们也需要调整。”
今天早上跳绳,他一挥绳,没跳过去,他脸一下变得紧张,似乎就要懈怠。我微笑看着他,轻轻鼓掌:“恭喜你,你现在在学习区,坚持一定会有进步!”他一听,觉得有动力,面目轻松许多,即将冲出来的畏难情绪瞬间消逝,笑着说:“虽然有困难,我会加油的”。
永远不要失去「再来一次」的勇气
他在楼下踢足球,没多久,我在楼上听到楼下喊妈妈。我赶紧下去看,只见他左手揉着眼睛,右手拖着一个满身是插的树枝。我问道:“你眼睛怎么了?”他一边揉一边说:“这里好多灰,进到我眼睛里了”。我一看那个树枝挺危险不能玩,还不仅仅是有灰,戳到眼睛就麻烦了。我一手接过树枝,一只手牵着他揉眼睛的那只手,不让他继续揉,说到:“哎呀,那咱们赶紧回去用毛巾擦。这树枝看来不太合适你玩,咱们放回去好不好?”故意不经意把树枝在他眼前晃,他后退几步,点点头。
孩子遇到问题,最需要的是帮助,而不是指责,帮他解决问题才能让他更好吸取教训,责备反而会激起他的逆反,诱发负面情绪。教育目的是促使进步,不是评价与指责,时刻不忘记初心。
「语录」
扔垃圾跑到厕所,想起来后,又折回来,说:“总是走错地方,我也有点糊涂了。”
本来是在桌上取纸巾,他打开了柜子,马上关上,自言自语:“我怎么又犯糊涂了?”
我抱着电脑写东西,他总喜欢跑过来看,我说:“你去干自己的事儿吧,我们分别做自己的事儿”。
他满脸媚笑,猴到我身上说:“你一个人写,会不会太孤单呢?”
“不会不会,我会比较清净”,一看形势不对,我忙抱着电脑离开,逃到另一处写。
「日常规则」
娃不小心把牛奶撒桌上,用手把牛奶抹了一通,问我:“妈妈,你喜欢那个图案?”我仔细看了一下,说:“嗯,我喜欢那个水母,不过那是几亿年前的动物了,我们现在看不到了。你去拿张纸,把它们擦了吧。”
「言传身教」
快递来了,我拆开取出,马上收拾那些包装垃圾。我一边收拾一边对他说:“那些盒子袋子是不要的了,可不能就搁这儿,扔到垃圾桶去,这样这里就像没有拆过快递一样,仍然干净整洁,你看我这样做行不行?”他点点头,说:“行”
「十万个为什么」
1. 习:“妈妈,太空有多大?”
我:“哇,这可太大了,难以想象,咱们等下上网看一下,到底我们目前能知道是多大。”
2. 习:“从地球上看月亮是上弦月,从地球上看月球是下弦地,哈哈。满月……”
我:“那从月球上看地球就是满地了?”
习:“哈哈哈,妈妈,我想从月球上看地球”
我:“好,你快吃完饭,等下我带你从月球上看地球”
习:“是做游戏,还是真的?”
我:“你觉得呢?”
习:“我觉得是做游戏。”
我:“嗯,现在做游戏,以后等你长大了,或许可以真的登上月球看地球呢!”
3. 习:“妈妈,省为什么比市大?”
我:“因为就是这么规定的。在美国,他们的州就相当于省,当然每个国家有他们自己的叫法。”
4. 习:“妈妈,什么是侄子?”
我:“如果你有个哥哥,那他以后生的孩子就是你的侄子”
他居然点头表示懂了。