「心得」
孩子在生活中不免遇到各种各样的困难，习之以前一稍微遇到难处就哭而退缩。最近，我常对他提到学习的三个区间：舒适区、学习区、恐慌区：“如果一个人总是停留在舒适区，做自己会做的事儿，那就不会有进步，如果遇到一些小困难那就意味着现在在学习区，学习区就是进步的地方，坚持呆在学习区你就会有进步，所以学习区也可以叫进步区。当然一件事太难太难，那就是到了恐慌区，我们也需要调整。”
今天早上跳绳，他一挥绳，没跳过去，他脸一下变得紧张，似乎就要懈怠。我微笑看着他，轻轻鼓掌：“恭喜你，你现在在学习区，坚持一定会有进步！”他一听，觉得有动力，面目轻松许多，即将冲出来的畏难情绪瞬间消逝，笑着说：“虽然有困难，我会加油的”。
永远不要失去「再来一次」的勇气
他在楼下踢足球，没多久，我在楼上听到楼下喊妈妈。我赶紧下去看，只见他左手揉着眼睛，右手拖着一个满身是插的树枝。我问道：“你眼睛怎么了？”他一边揉一边说：“这里好多灰，进到我眼睛里了”。我一看那个树枝挺危险不能玩，还不仅仅是有灰，戳到眼睛就麻烦了。我一手接过树枝，一只手牵着他揉眼睛的那只手，不让他继续揉，说到：“哎呀，那咱们赶紧回去用毛巾擦。这树枝看来不太合适你玩，咱们放回去好不好？”故意不经意把树枝在他眼前晃，他后退几步，点点头。
孩子遇到问题，最需要的是帮助，而不是指责，帮他解决问题才能让他更好吸取教训，责备反而会激起他的逆反，诱发负面情绪。教育目的是促使进步，不是评价与指责，时刻不忘记初心。
「语录」
扔垃圾跑到厕所，想起来后，又折回来，说：“总是走错地方，我也有点糊涂了。”
本来是在桌上取纸巾，他打开了柜子，马上关上，自言自语：“我怎么又犯糊涂了？”
我抱着电脑写东西，他总喜欢跑过来看，我说：“你去干自己的事儿吧，我们分别做自己的事儿”。
他满脸媚笑，猴到我身上说：“你一个人写，会不会太孤单呢？”
“不会不会，我会比较清净”，一看形势不对，我忙抱着电脑离开，逃到另一处写。
「日常规则」
娃不小心把牛奶撒桌上，用手把牛奶抹了一通，问我：“妈妈，你喜欢那个图案？”我仔细看了一下，说：“嗯，我喜欢那个水母，不过那是几亿年前的动物了，我们现在看不到了。你去拿张纸，把它们擦了吧。”
「言传身教」
快递来了，我拆开取出，马上收拾那些包装垃圾。我一边收拾一边对他说：“那些盒子袋子是不要的了，可不能就搁这儿，扔到垃圾桶去，这样这里就像没有拆过快递一样，仍然干净整洁，你看我这样做行不行？”他点点头，说：“行”
「十万个为什么」
1. 习：“妈妈，太空有多大？”
我：“哇，这可太大了，难以想象，咱们等下上网看一下，到底我们目前能知道是多大。”
2. 习：“从地球上看月亮是上弦月，从地球上看月球是下弦地，哈哈。满月……”
我：“那从月球上看地球就是满地了？”
习：“哈哈哈，妈妈，我想从月球上看地球”
我：“好，你快吃完饭，等下我带你从月球上看地球”
习：“是做游戏，还是真的？”
我：“你觉得呢？”
习：“我觉得是做游戏。”
我：“嗯，现在做游戏，以后等你长大了，或许可以真的登上月球看地球呢！”
3. 习：“妈妈，省为什么比市大？”
我：“因为就是这么规定的。在美国，他们的州就相当于省，当然每个国家有他们自己的叫法。”
4. 习：“妈妈，什么是侄子？”
我：“如果你有个哥哥，那他以后生的孩子就是你的侄子”
他居然点头表示懂了。
